為進一步落實《廣安區(qū)教科體局2023年工作要點》精神，提升片區(qū)農(nóng)村學校教師專業(yè)技術(shù)水平，深化課程改革，改進教學方法，拓展教研渠道，優(yōu)化教研資源，切實發(fā)揮校際教研的獨特作用，創(chuàng)造相互開放、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的教研環(huán)境，促進學校之間的交流與合作，促進學校教育的均衡發(fā)展，實現(xiàn)教學教研工作的新跨越，進一步提高片區(qū)農(nóng)村學校整體教育教學質(zhì)量。廣安區(qū)濃溪鎮(zhèn)小學校于2023年5月25日承辦了廣安區(qū)城南片區(qū)的聯(lián)合教研活動。本次聯(lián)合教研活動，分為初中、小學兩個小組，采取現(xiàn)場講座、當場評議、互動研討的多方式進行。
在初中組中，方坪小學胡九泉和雷厚生兩位老師分別分享了《淺談地理教學中跨學科的聯(lián)系》、《問題導學法在初中數(shù)學教學中的應用初探》。胡九泉老師指出：地理課程跨學科學習應立足于學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，關(guān)注學生的探究、實踐能力和社會責任感的培養(yǎng)。教師在跨學科聯(lián)系的教學設計中應確定學習目標，選取學習的主題和內(nèi)容，選擇學習方式、學習場所，學習評價等環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，突出跨學科聯(lián)系的整體效果。雷厚生老師在分享中指出問題導學法既要突出學生的主體地位，同時教師要剖析教材內(nèi)容，改變自身創(chuàng)設的教學方式來創(chuàng)新教學，提高學生學習熱情，培養(yǎng)學生形成獨立思考的能力。濃溪小學王秋菊和化龍小學韓旭兩位老師分別就初中生物學科的實驗教學和利用生物學圖片提高課堂有效性進行了研討與分享。
在小學數(shù)學教研活動中，化龍小學唐朝林、袁愛華等4位老師分別就游戲進課堂提高有效性，在“做”中學習單元教學設計等方面進行了交流。濃溪小學茍治憲老師在《小學數(shù)學自主學習能力的培養(yǎng)》中指出在新課標下，要想做好學生自主學習能力的培養(yǎng)工作，促進學生在數(shù)學課堂中進行主動的思考與探究，教師應精讀教材，精心教學設計，以小學生年齡結(jié)構(gòu)特點和學習狀況來組織課堂教學，根據(jù)教學情況，學會創(chuàng)設情景與實際問題吸引注意力，讓學生主動去想去做，增強學生在學習數(shù)學中的情感體驗來培養(yǎng)學生的學習能力。
最后城南督導組組長雷雪松指出：新課標，教師應有新學習;新教學，教師要有新能力;新跨越，教師要有新積累。所有教師只有在不斷的學習氛圍中，不斷思考，不斷創(chuàng)新，聚眾智，優(yōu)化教學，才能使我們的教師得到成長，才能使“雙減”落到實處，達到五育并舉;也只有不斷地進行跨區(qū)域?qū)W習，才能優(yōu)化教學資源，提高農(nóng)村學校的教育教學質(zhì)量。(通訊員 謝小軍)
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