仲夏之月，充實(shí)之月，為貫徹落實(shí)教育部頒發(fā)的《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，減緩銜接坡度，幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡，廣安區(qū)天星幼兒園從兒童視角出發(fā)，尊重孩子的發(fā)展，科學(xué)地組織開展了一系列幼小銜接活動。
首先全體教師圍繞幼兒入學(xué)前準(zhǔn)備問題進(jìn)行了深度研討，“生活即教育，教育即生活”，在一日活動中有針對性的為孩子做好身心、生活、社會和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，充分抓住教育契機(jī)。
接著大班組開展了系列活動，在日常生活中加強(qiáng)幼兒的生活自理能力、自我規(guī)劃;加強(qiáng)自我保護(hù)意識;培養(yǎng)幼兒前閱讀、前書寫能力等。幼兒用畫筆繪制了畢業(yè)心愿、思考著對小學(xué)的好奇，做好進(jìn)入小學(xué)的準(zhǔn)備。
5月18日上午我園組織大班幼兒開展“幼小同行”活動，幼兒在教師的帶領(lǐng)下走進(jìn)小平爺爺母校—希賢學(xué)校，參觀了校史館、學(xué)校環(huán)境，并進(jìn)入一年級課堂，和小學(xué)的老師、哥哥姐姐們零距離互動，感受幼小銜接最直觀、最生動的一課。
本次活動，孩子們通過與小學(xué)近距離接觸，充分體驗(yàn)小學(xué)生活的方方面面，激發(fā)他們對小學(xué)的無限向往之情。同時，此次系列活動也是我園幼小銜接工作的重要內(nèi)容，為幫助我園孩子順利實(shí)現(xiàn)幼兒園向小學(xué)的過渡奠定基礎(chǔ)。
廣安區(qū)天星幼兒園
