為提升教師的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步指導(dǎo)教師如何根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和議題精心選擇適合的教學(xué)文本，切實(shí)直觀地幫助一線教師了解怎樣充分利用文中的圖片資源，全面提升學(xué)生的英語閱讀素養(yǎng)，5月11日下午1點(diǎn)，鼎屏小學(xué)、第六小學(xué)英語教師齊聚第六小學(xué)，以{粵蘇豫蜀}名師工作室研修聯(lián)盟活動(dòng)為契機(jī)，開展了一次基于課內(nèi)外融合的英語主題意義探究活動(dòng)。
此次活動(dòng)由金鼎實(shí)驗(yàn)學(xué)校李可盈、錫山實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔡純瑤和長江東路小學(xué)李碧珺老師對(duì)課題”What’s the matter”內(nèi)容進(jìn)行融合課展示。
金鼎實(shí)驗(yàn)學(xué)校李可盈老師將中國經(jīng)典故事《小紅帽》和課本進(jìn)行融合，由故事人物的境遇，運(yùn)用文本。錫山實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔡純瑤老師則將幾個(gè)模塊的插圖融合，創(chuàng)編新的繪本故事，融合課文內(nèi)容，完美呈現(xiàn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移和運(yùn)用。
第六小學(xué)潘主任對(duì)兩位教師的課進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，肯定了兩位老師的創(chuàng)新意識(shí)，尤其對(duì)蔡老師“一鏡到底”的融合方式給予了充分肯定，同時(shí)也提出了許多寶貴意見，這種課內(nèi)外融合的教研探索，為后續(xù)教研打開了思路。
隨后，鼎屏小學(xué)傅主任以“融合教學(xué)主題下的小學(xué)英語課堂實(shí)踐”為題進(jìn)行專題講座，詳細(xì)解讀了跨學(xué)科主題式模式以及如何尋找學(xué)科間的融合，并明確了小學(xué)英語課程跨學(xué)科學(xué)習(xí)的方向，讓在坐的老師們對(duì)小學(xué)英語課程的融合教學(xué)有了更深入的理解，收獲頗多。
最后，兩校的英語老師以小組討論的方式進(jìn)行研討，并現(xiàn)場分享了各小組的融合課例。
本次活動(dòng)，充分展示了兩校英語老師的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)給參與活動(dòng)的各位老師提供了一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。本次聯(lián)合教研活動(dòng)，不僅加強(qiáng)了兩校英語組之間的合作交流，更有助于提升教師們的教研熱情，拓展教學(xué)思路。(通訊員 陳勝秀)
