為加強(qiáng)小學(xué)道德與法治學(xué)科教學(xué)研究，推進(jìn)“學(xué)思融通”課堂教學(xué)改革，提升小學(xué)道德與法治教師課堂教學(xué)能力，4月6日-7日，鄰水縣2023年度小學(xué)道德與法治優(yōu)質(zhì)課展評(píng)在鼎屏三小南、北兩校區(qū)順利舉行。
本次比賽采取“同課異構(gòu)”的方式現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行，來(lái)自全縣的11位教師圍繞《我的環(huán)保小搭檔》發(fā)散思維，創(chuàng)意設(shè)計(jì)。老師們用一段段霧霾、干旱、洪水、沙塵暴侵襲地球的視頻，用一張張水、森林、土地等資源無(wú)限度被浪費(fèi)的圖片幫助學(xué)生理解抽象的環(huán)保概念;用生活中的真實(shí)情境引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)�，F(xiàn)象，形成環(huán)保觀念，養(yǎng)成綠色生活從我做起，并號(hào)召他們“尋找環(huán)保小搭檔，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”，保護(hù)環(huán)境，愛惜資源從現(xiàn)在做起。
參賽教師對(duì)標(biāo)課標(biāo)，深研教材，緊扣學(xué)情，巧借情境，精心準(zhǔn)備，智慧呈現(xiàn)。在情境體驗(yàn)、角色感受與動(dòng)手實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生“我為地球環(huán)保做貢獻(xiàn)”的責(zé)任感與使命感。比賽過(guò)程中，選手們各具風(fēng)格，有的熱情洋溢，有的睿智深沉，有的靈動(dòng)活潑，課堂異彩紛呈，讓觀課老師們紛紛認(rèn)識(shí)到：雖然老師們的知識(shí)背景、生活經(jīng)歷、專業(yè)儲(chǔ)備不同，學(xué)情不同，教學(xué)策略不同、資源選擇不同，針對(duì)同一個(gè)主題，卻建構(gòu)出了多樣的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，無(wú)形中引領(lǐng)教師們?cè)谘袑W(xué)中比較，在比較中反思，在反思中提升，在提升之中修煉自己的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。
點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，縣中學(xué)道德與法治名師工作室成員甘旭老師和研培中心理論室王惠主任對(duì)本次比賽進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。甘老師和王主任結(jié)合自身豐富的理論知識(shí)及教學(xué)視導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，從課程、課堂、學(xué)生、教師四大方面展開點(diǎn)評(píng)，幫助與會(huì)教師進(jìn)一步明確了“道德與法治課程是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”的性質(zhì)。同時(shí)，也幫助參賽教師提煉了講課優(yōu)勢(shì)，分析了授課痛點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)要控制教學(xué)進(jìn)度，思想理論知識(shí)要與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，需要加強(qiáng)教學(xué)案例與教學(xué)設(shè)計(jì)之間的聯(lián)系等。
立德樹人育匠才，杏壇競(jìng)技展風(fēng)采。本次活動(dòng)，既是對(duì)小學(xué)道德與法治專業(yè)課教師教學(xué)能力的一次檢驗(yàn)，也為青年教師提供了學(xué)習(xí)觀摩和展示的平臺(tái)，有效地促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為推動(dòng)新課標(biāo)背景下的教育教學(xué)改革起到了積極的推動(dòng)作用!
