為進(jìn)一步落實(shí)中共中央、國務(wù)院《中國教育現(xiàn)代化2035》精神，推進(jìn) “智慧校園”建設(shè)，持續(xù)探索教育教學(xué)減負(fù)增效新路徑，實(shí)現(xiàn)信息化在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)賦能。2023年2月28日至3月3日，由中央電教館培訓(xùn)中心安排，四川省電教館指導(dǎo)，四川省名校長(文莉)鼎興工作室承辦的“智慧教育示范區(qū)校長跟崗實(shí)踐活動”在成都師范銀都小學(xué)舉行。鄰水縣李志剛名校長工作室，縣小學(xué)語文何代昆名師工作室，縣小學(xué)英語潘虹名師工作室學(xué)習(xí)考察組到成都跟崗研修。
智慧管理，打造區(qū)域聯(lián)動新標(biāo)桿
區(qū)域領(lǐng)航，共建共享。2月28日上午，區(qū)域、學(xué)校辦學(xué)特色與智慧教育管理經(jīng)驗(yàn)分享在銀都小學(xué)紫薇校區(qū)舉行。成都師范銀都小學(xué)陳雪松主任介紹高新區(qū)信息化管理工作：基于智慧教育學(xué)區(qū)重點(diǎn)打造的高新區(qū)智慧教育云平臺，是在云服務(wù)支撐環(huán)境下開展的基礎(chǔ)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)支撐環(huán)境、基礎(chǔ)服務(wù)和教學(xué)應(yīng)用三個方面的智慧管理，在教育督導(dǎo)、學(xué)區(qū)學(xué)位預(yù)警、教學(xué)教研等方面實(shí)現(xiàn)智慧監(jiān)測與管理，工作更加便捷、高效，讓教育優(yōu)質(zhì)均衡的理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。
銀都小學(xué)副校長韓霜做《智慧教育常態(tài)化，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展》專題報告，從“智慧教育學(xué)校”的校本解讀和校本實(shí)踐兩方面分享智慧教育常態(tài)化。她強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的運(yùn)用最終應(yīng)聚焦在學(xué)生身上，智慧教育是一種手段，一種形式，最終目的是促進(jìn)師生的個性化發(fā)展，教師要有教的智慧，讓技術(shù)用得恰到好處，不被技術(shù)所綁架，不為技術(shù)所約束。
智慧實(shí)踐，賦能個性育人新模式
智慧實(shí)踐，個性育人。2月28日下午，銀都小學(xué)李曉斌、余露、陳雪松、劉惠玲、雷丹幾位教師分別從辦公管理、教育教學(xué)、后勤報修與安全管理、班集體管理等系統(tǒng)應(yīng)用幾個方面具體闡述。智慧實(shí)踐衍生出無處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。學(xué)校通過綜合信息服務(wù)平臺，實(shí)現(xiàn)各個系統(tǒng)的共享、整合，提高信息化水平和工作效率，持續(xù)構(gòu)建“智慧研、精準(zhǔn)教、個性學(xué)”的新生態(tài)，常態(tài)化的智慧校園管理，賦能智慧育人新模式。
智慧課程，建構(gòu)學(xué)科融合新路徑
學(xué)科融合，智慧賦能。3月1日上午，銀都小學(xué)教師冰潔分享《三課聯(lián)動，STEM課程常態(tài)化》，作為全國STEM領(lǐng)航學(xué)校，以課題、課程、課堂三課聯(lián)動的方式，基于學(xué)科統(tǒng)整應(yīng)用，解決實(shí)際問題，扎實(shí)做好STEM課程常態(tài)化工作的開展，促進(jìn)學(xué)生、教師個性化發(fā)展。銀都小學(xué)教師王燕為來賓展示了課例《溫度提醒機(jī)器人》，廖栩老師執(zhí)教《人工智能初體驗(yàn)：機(jī)器學(xué)習(xí)》，讓信息科技打開學(xué)生世界之窗，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。
下午，代潞潞老師做《銀悅心理，關(guān)注每一個學(xué)生健康成長》專題講座，就課題引領(lǐng)，構(gòu)建全員心育模式;課程管理，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展作了詳細(xì)的闡述。廖曉莉老師分享《陽光普照，花開七彩》，就如何通過沙盤游戲培養(yǎng)兒童良好心理品質(zhì)作詳細(xì)介紹，并引導(dǎo)來賓體驗(yàn)沙盤游戲，了解沙盤游戲在培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力、想象力、團(tuán)隊合作力、促進(jìn)親子溝通等方面的作用。
接著，成都市錦江區(qū)教育科學(xué)研究院賀慧做《教師小專題研究報告的撰寫》講座，為教師科學(xué)、精準(zhǔn)地開展教育研究、規(guī)范書寫研究報告指明了方向。
智慧云教，邁進(jìn)雙師課堂新時代
云上教研，花開七彩。3月2、3日，考察組成員觀摩了銀都小學(xué)“云教課堂”及名校常態(tài)課堂，有語文、數(shù)學(xué)、音樂、英語、體育、美術(shù)、形體等課程，銀都小學(xué)的云教課堂在惠及地方教育的同時，全面提高和促進(jìn)銀小課堂的教育教學(xué)質(zhì)量提升。常態(tài)化的智慧教學(xué)為教師精準(zhǔn)教、學(xué)生個性學(xué)提供支撐。在課堂上，自主、積極、活潑、深入是銀小孩子的自覺學(xué)習(xí)狀態(tài)。各位跟崗研修成員全方位了解銀都小學(xué)“七彩課堂，讓每一個孩子都發(fā)光”的課程理念：旨在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，明晰學(xué)科育人價值、學(xué)科核心素養(yǎng);尊重生命，彰顯個性，促進(jìn)全體學(xué)生全面和諧發(fā)展。
跟崗結(jié)束，考察組成員與文莉校長交流了學(xué)校智慧教育發(fā)展路徑，感謝銀都小學(xué)為大家準(zhǔn)備的豐富培訓(xùn)內(nèi)容，希望文校長工作室能繼續(xù)在智慧教育常態(tài)化方面給予專業(yè)指導(dǎo)。
在四天的跟崗學(xué)習(xí)中，考察組成員感受到銀都小學(xué)“七彩課堂，讓每一個孩子都發(fā)光”的教育追求，感知到常態(tài)化智慧教育課堂的魅力。對智慧校園建設(shè)、學(xué)校課程融合創(chuàng)新等方面有了更清晰的認(rèn)識，為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)智慧教育環(huán)境、教學(xué)手段、教育資源等各方面的轉(zhuǎn)型，促進(jìn)義務(wù)教育區(qū)域?qū)W校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，驅(qū)動教育改革與創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ)。(通訊員 王文濤 甘艷 )
