為貫徹落實“雙減”政策，促進學生健康成長、全面發(fā)展，華鎣市觀音溪初中多種“模式”賦能“雙減”工作。
開展課后服務“3十2”模式。學�？茖W安排課后服務“3十2”模式(每周一、三、五課服為作業(yè)輔導時間;每周二、周四課服為社團活動時間，社團活動設置了書法、繪畫、棋類、籃球、合唱、閱讀、豎笛、太極等項目，讓學生個個有項目，人人得發(fā)展，同時要求三年級以上各學科活動當天均不得布置書面作業(yè)，設定為“無作業(yè)日”)，將時間還給學生，引導學生自主發(fā)展、健康成長。
形成“2十6”課業(yè)輔導模式。為有效提高學生書法水平，培養(yǎng)學生鑒賞能力，更大限度地利用課服，學校合理根據兩節(jié)課服時間，落實20分鐘書法指導，60分鐘作業(yè)輔導，常態(tài)化開展“2十6”課業(yè)輔導模式。
落實體育鍛煉“2十1”模式。學校結合學生具體實際，并根據學生年齡特征，分低、中、高年級具體制定目標。學校指導每名學生每天大課間完成2個規(guī)定項目(跑步、跳繩)，體育教師組織學生每周一節(jié)體育課專項訓練1個球類項目(低年級籃球、中年級乒乓球、高年級羽毛球)。學生在體育鍛煉“2十1”模式中逐步掌握運動技能、提高身體素質。
推動美育培養(yǎng)“1十1”模式。學校要求音樂教師指導學生每周唱會一首歌曲，每期跳會一個舞蹈;美術教師指導學生每周畫一幅畫，每期完成一個手工制作。學校通過“1十1”模式，切實提高學生音樂、美術能力和藝術審美能力。
強化勞動教育“5十1”模式。學校利用當地資源，通過開辟當地幼兒園勞動基地(緊鄰學校)，指導學生完成力所能及的勞動任務，將社會實踐活動與課堂教育相結合，培養(yǎng)學生良好勞動習慣和勞動技能。學校將“5十1”勞動教育模式(5：用好一塊勞動實踐基地、上好一節(jié)勞動教育課程、搞好一次校園清潔、做好一場家務勞動、講好一個大國工匠故事;1：評好一批勞動小明星)融入勞動教育之中，讓學生從小了解勞動的意義、感受勞動的光榮。
學校以上系列教育培養(yǎng)模式，既豐富了學生的學習內容，培養(yǎng)了學生成長能力，又激發(fā)了學生的學習興趣，促進了學生的全面發(fā)展，使學生倍感“雙減”之下，其樂無窮。（通訊員 蔣云波 滕建明）
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