為進一步優(yōu)化課堂教學，貫徹落實“雙減”政策，加強教師隊伍專業(yè)化建設，不斷提升學校的核心發(fā)展力，給青年教師一個互相交流、探討、展示風采的舞臺，3月24日下午，蒲蓮小學開展了小學數(shù)學同課異構教研活動。全體數(shù)學教師參與到此次同課異構活動中，一起觀摩了賀沙沙老師和謝莉莉老師執(zhí)教的《收集與整理》。
兩位老師都注重數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。數(shù)學源于生活，他們在教學時從學生已有的生活經驗出發(fā)，從生活中找數(shù)學，充分調動了學生的學習積極性。兩位老師雖然上的同一個內容，但完全展示了兩種不同的數(shù)學風格。
第一堂課，賀沙沙老師在教學中，充分的利用學生已有的知識，通過一個故事貫穿整個教學環(huán)節(jié)，過渡自然、循序漸進的引導學生去觀察、操作、探索、讓學生通過自己的努力去發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識，培養(yǎng)了學生動手操作的能力。第二堂課，謝莉莉老師敢于放手，根據(jù)低年級兒童的年齡特點和心理特征，創(chuàng)設了生動有趣的活動情境。通過奧特曼這位朋友的導入，一下子就吸引了學生的注意力，調動了孩子們的強烈的學習興趣,課堂上學生思維活躍，氣氛熱烈。
課后，教導處組織全體數(shù)學教師參與聽課、評課研討活動，對這兩節(jié)課進行了精彩的點評和總結。精彩的觀摩活動讓在場的老師們收獲滿滿，讓老師們感受的到在“雙減”政策下如何向課堂要質量，如何在課堂教學中促進學生真正的發(fā)展。
課堂教學是學校教學的核心，是培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的關鍵。“雙減”對教師提出了更高的要求，本次教研活動，無論是對于執(zhí)教者還是聽課者，都受益匪淺。在聽課中領悟，在評課中提升。作為執(zhí)教者，不但能在課堂教學的大舞臺上盡顯所能，而且還可以在相互的比較和學習中，充分認識到自己對教材的理解等方面及與他人的差異，從而達到相互學習、共同提高的目的。而對于聽課者，能從其他老師的教學中多角度去思考，結合自身教學實踐進行反思，從而有效的促進教師的發(fā)展。（通訊員 賀小芳）
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