“我接下來要去闖第三關(guān)‘能說會道’啦!這個闖關(guān)真有意思，我本來就是能說會道的男子漢呀!”小學(xué)二年級12班的李弘毅同學(xué)拿著《廣安實驗學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)測試測評表》，自信滿滿地對同學(xué)說。
為落實《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)�？荚嚬芾淼耐ㄖ�(教基廳函〔2021〕34號)提出“小學(xué)一二年級不進(jìn)行紙筆考試”、《四川省教育廳關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育學(xué)�？荚嚭妥鳂I(yè)管理的通知》(川教函〔2021〕497號)中明確“小學(xué)一二年級，學(xué)校要至少向家長反饋二次學(xué)生發(fā)展情況”的要求，廣安實驗學(xué)校積極探索“雙減”政策下一二年級學(xué)生發(fā)展情況評價方法，于2022年1月5日組織開展了2021年秋季一二年級學(xué)生期末綜合素質(zhì)測評活動，切實減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，以綜合性游戲“闖關(guān)”為線索，讓1600多學(xué)生在7個快樂的“闖關(guān)”游戲中展示綜合素養(yǎng)，在測評中享受快樂，在快樂中參與測評。
本次小學(xué)一、二年級的素質(zhì)測評是以學(xué)校 “A+11123”學(xué)生綜合素質(zhì)測試測評方法為基礎(chǔ)，將期末表現(xiàn)性評價與學(xué)期過程性評價相結(jié)合，改變了以分?jǐn)?shù)為學(xué)生學(xué)業(yè)評價唯一標(biāo)準(zhǔn)的頑瘴痼疾，將期末一張試卷考核的單一評價模式轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合素質(zhì)測評的多元評價全新模式，實現(xiàn)了無紙筆測試、趣味測試、綜合展示和全學(xué)期過程評價。整個活動具有較強(qiáng)的實踐性、趣味性、綜合性、發(fā)展性。
廣安實驗學(xué)校以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，圍繞教材重難點，結(jié)合學(xué)生年齡特點，立足知識點，著眼能力點，精心設(shè)計了符合低年級學(xué)生的測評形式和活動方案，最終為學(xué)生們打造了一道道趣味十足的闖關(guān)活動。根據(jù)設(shè)定，每個學(xué)生將勇闖7關(guān)，語文、數(shù)學(xué)各3個關(guān)卡，1個綜合關(guān)卡。語文組老師從學(xué)生聽、說、讀、寫四個方面設(shè)置了諸如“拼了吧”“穿越詩空”“一字開花”“畫中有話”等關(guān)卡，注重測評學(xué)生的傾聽、表達(dá)、朗讀等能力;數(shù)學(xué)組老師從學(xué)生的計算、觀察、動手等方面設(shè)置了“探囊取物”“隨機(jī)應(yīng)變”“信手拈來”“火眼金睛”等關(guān)卡，著重考察孩子們口算、邏輯推理、動手操作等能力;綜合關(guān)卡主要從自我介紹、安全教育、愛國教育、科學(xué)探究等方面，重點考察學(xué)生的人際交往、生活辨識能力和價值觀形成。尤其讓孩子們喜歡的關(guān)卡是到勞動實踐基地里去辨認(rèn)植物，在老師的帶領(lǐng)下，孩子們踏著愉快的步伐，走過勞動實踐基地各班級專屬“菜園子”中間的阡陌，逐一認(rèn)識各種蔬菜，爭先恐后地說出蔬菜的品種和特點。歡樂的孩子、碧綠的蔬菜、親切的老師，多么和諧美好的畫面!
除現(xiàn)場闖關(guān)活動，學(xué)校還對每位學(xué)生的兩項基本功(書寫與閱讀)，音樂(節(jié)奏、視唱、樂理、歌曲)，三項體能(50米跑、跳繩、扔沙包)，美術(shù)(線條、色彩、構(gòu)圖、創(chuàng)意)，英語口語(看圖說單詞、英文歌曲、語感)等各項素養(yǎng)進(jìn)行了測評。
活動現(xiàn)場，彩球環(huán)繞，關(guān)卡新穎，形式多樣，營造了一個輕松、有趣的游戲測試環(huán)境。學(xué)生們排著整齊的隊伍，手持測評表，緊張而又期待。面對五彩繽紛的關(guān)卡單，他們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，胸有成竹。學(xué)生在測評老師手中隨機(jī)抽取測試內(nèi)容，通過口頭表達(dá)和動手操作的方式逐項完成測試。他們在“穿越詩空”中領(lǐng)略詩詞的韻律，在“漢字開花”中感悟漢字的神奇，在“畫中有話”中展開想象和表達(dá)的翅膀，在“探囊取物”中感受探索的驚喜，在“隨機(jī)應(yīng)變”中體會速算的快意……學(xué)生們手舞足蹈，興奮難掩，快樂地穿梭于場地，享受闖關(guān)帶來的樂趣。測評老師溫和親切，耐心細(xì)致，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，在評價單中用2B鉛筆涂上相應(yīng)的等級(ABCD)。測評結(jié)束后 ，學(xué)生的綜合素質(zhì)測試測評表全部進(jìn)入學(xué)校信息中心，進(jìn)行掃描讀卡分析匯總，通過大數(shù)據(jù)對每位學(xué)生的發(fā)展情況各項素養(yǎng)進(jìn)行綜合分析，并及時向家長反饋，有針對性提出個性化建議，并對學(xué)生提出希望和要求。整個活動，寓測于趣，既充滿挑戰(zhàn)，又富有童趣。
本次活動共測評小學(xué)一、二年級學(xué)生1600余人，孩子們熱情高漲，收獲滿滿。同學(xué)們紛紛表示，這種測試形式有特色、有意思、有挑戰(zhàn)、有效果，比試卷考試更吸引人。參與活動的老師們認(rèn)為此次活動是一次形式特別、內(nèi)容新穎的有趣測試，評測內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的知識積累、能力發(fā)展、綜合素質(zhì)、情感態(tài)度，學(xué)生在“樂中學(xué)”“玩中測”，既達(dá)到了測評孩子們活用知識和解決問題的能力，又減去了學(xué)生的考試壓力。
小學(xué)一二年級學(xué)生期末綜合素養(yǎng)測評活動不僅為學(xué)生搭建了一個展示自我的平臺，讓孩子在輕松愉快的多樣性評價中學(xué)會運(yùn)用知識、形成能力、體驗成功的喜悅，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素養(yǎng)，為孩子的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。（通訊員 韓彬）
廣安實驗學(xué)校,綜合素質(zhì)測評活動,宣傳教育月活動
