作業(yè)是課堂教學的延伸，是學生鞏固知識、加深理解的載體，是培養(yǎng)學生學科能力的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度和良好的學習習慣的重要途徑。
“雙減”背景下，富源小學一年級全體語文老師，利用學科特點設計出了更多元化、趣味化、創(chuàng)新化、個性化的作業(yè)。
五彩繽紛的轉盤轉啊轉。一張張卡紙，在孩子們的巧手下，變成了風格各異、令人驚艷的作品。為了豐富學生們的課余生活，培養(yǎng)小學生動手、動腦及創(chuàng)新能力，一年級語文組專門設計了制作拼音、漢字轉盤的作業(yè)。通過活動使同學們的創(chuàng)新能力、思維能力和動手能力等與所學知識有機結合，有效發(fā)展，培養(yǎng)學生心靈手巧，善于發(fā)現，勇于創(chuàng)新的意識觀念。
小學一年級的學生，由于年齡小，兒童情趣很濃, 所以主動性不強，自理能力差，厭煩呆板生硬，喜歡生動有趣等方面的特點。于是一年級語文組的老師們巧妙地設置學生作業(yè), 將學習寓于玩樂、寓于生活，設計趣味性作業(yè)，將語文作業(yè)的設計與學生生活相聯系。比如手工制作類作業(yè)，既培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新能力，又讓孩子們盡情的發(fā)揮出自己的想象力，創(chuàng)造自己頭腦中的事物。從最初的設計，創(chuàng)造到后期的規(guī)劃、制作，都是要靠孩子親自動手，這樣的手工制作作業(yè)不僅鍛煉了孩子的動手能力，還對孩子的創(chuàng)造能力有了很好的培養(yǎng)。
在一年級組全體語文教師的共同努力下，設計出了科學、合理的語文作業(yè)，讓學生更加喜歡語文課堂，對語文教學產生了推動力，從而提升語文教學質量。
不忘初心，砥礪奮進，教研，我們一直在路上……（通訊員 曾秀娟）
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