沐冬日暖陽，品教研芬芳。為進一步貫徹中、省、市關(guān)于“雙減”政策的有關(guān)精神,讓“雙減”落地見效，思源小學全體教師聚焦作業(yè)設(shè)計精心探索。在半個學期的努力實踐中，老師們摒棄了傳統(tǒng)的重復性、機械性作業(yè)，創(chuàng)新設(shè)計出科學化、高效化的作業(yè)，讓學生的作業(yè)少而精，符合我校的校情，班上的學情，讓每個學生都有所發(fā)展。
11月30日下午，在學校數(shù)學名師工作室的帶領(lǐng)下，我校舉辦了“雙減”背景下小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計展評活動。名師工作室特別邀請了“1+N”聯(lián)合教研兄弟學校的老師們擔任評委，對參賽的各年級選手進行公平公正的評比。
一年級組展示的是《分一分 認識圖形》的單元作業(yè)。針對一年級學生形象化的認知特征，讓圖形的認識來源于生活，從生活中的實物抽象出立體圖形的認識，訓練學生的空間思維能力，再通過形狀、顏色、大小等特點的分類讓學生學會歸納總結(jié)。為了讓作業(yè)設(shè)計具有延展性，一年級組的老師們還精心設(shè)計了回家整理物品的作業(yè)，讓數(shù)學走向生活、走向勞動教育。
《角的初步認識》是二年級組呈現(xiàn)的作業(yè)內(nèi)容，年級組老師在學生認識了長方形、正方形等平面圖形的基礎(chǔ)上，抽象出角的認識，再通過角的大小特征來認識銳角、直角和鈍角。其作業(yè)設(shè)計著重于學生的動手操作，在動一動、比一比中就掌握了角的知識。
三年級組《周長》的單元作業(yè)設(shè)計關(guān)注學生的數(shù)學概念形成，畫一畫、圍一圍的實踐性作業(yè)設(shè)計更好的將抽象的概念形象化。特色的分層作業(yè)與拓展作業(yè)充分尊重了學生的個體差異，讓學生體會到跳一跳就能有所收獲的快樂。
四年級組《不確定現(xiàn)象》單元作業(yè)設(shè)計則從學生生活出發(fā)，讓他們在生活中尋找數(shù)學原型，將數(shù)學緊緊與生活聯(lián)系在一起。本單元作業(yè)設(shè)計是數(shù)學生活化，是生活中的數(shù)學升華。
《三角形的面積》的單元作業(yè)設(shè)計來自于五年級組，設(shè)計著力于三角形面積的推導過程與計算。作業(yè)的設(shè)計讓學生手、口、腦并用，學生的操作能力、概括能力、分析歸納思維能力得到了充分的訓練，在循序漸進、由淺入深的學習過程中，空間觀念也就進一步加強。
六年級組《圓》的單元作業(yè)設(shè)計不僅僅是簡單的圓周長、面積的計算，更注重學生探索的過程。作業(yè)設(shè)計中充分遵循由抽象到具體的發(fā)展規(guī)律，其中實踐性作業(yè)的設(shè)計更能理解圓周長、面積的算理，拓展性作業(yè)在理解算理的基礎(chǔ)上進行思維的開發(fā)，在作業(yè)中鞏固、探索與發(fā)展。
展評后，參賽代表程興蘭校長對參加本次活動發(fā)表感言，她說，這次的作業(yè)設(shè)計展評活動讓自身得到了鍛煉，同時也明確了“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計方向，受益匪淺。
各兄弟學校的參會代表們也紛紛作了交流發(fā)言。消河小學數(shù)學教研組組長伍忠瓊老師稱贊本次活動非常有意義，肯定了這次作業(yè)展評活動給各兄弟學校指明了探究的方向，讓他們在參賽老師的作業(yè)設(shè)計中不僅看到了“雙減”政策的落實，更看到了德育勞育與美育的完美融合，正在做到了以學生為本，以學生的全面發(fā)展為本。
評比后，唐紅軍書記對本次活動參賽老師進行頒獎，鼓勵全體數(shù)學老師繼續(xù)深耕教學，在一次次專注投入的探索中收獲雙減作業(yè)的成效，有力推進學校教學質(zhì)量的提升。
活動最后，于國江主任做總結(jié)發(fā)言：本次活動真正落實了“雙減”政策，各年級組科學設(shè)計作業(yè)，控制學生作業(yè)時間，減輕了學生作業(yè)負擔。這展現(xiàn)的是團隊的合作精神，體現(xiàn)的是集體的智慧結(jié)晶，希望今后我們?nèi)w教師不斷創(chuàng)新，不斷進步，讓每個學生在思小的沃土上快樂成長。（通訊員 麻莉）
廣安區(qū)思源小學,聯(lián)合教研活動
