心理健康是一種持續(xù)、積極的心理狀態(tài)，個(gè)體在這種狀態(tài)下能很好地適應(yīng)環(huán)境、發(fā)展自我、充分體現(xiàn)生命的活力，最大限度地發(fā)揮自己的才能。3-6歲是孩子心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)刻，我們要抓住兒童期心理教育的黃金階段，科學(xué)的對孩子進(jìn)行心理健康教育。廣安區(qū)濃洄幼兒園開展“關(guān)愛童真，呵護(hù)心靈”心理健康教育活動，引導(dǎo)全體師幼、家長科學(xué)認(rèn)識心理健康，了解心理健康知識，營造積極健康的氛圍。
心情驛站：不開心了怎么辦?來心情驛站和小伙伴聊聊天;和好朋友擁抱一下吧，擁抱可以趕走不開心噢
情緒娃娃：關(guān)于“情緒”，我們并不陌生。每個(gè)人都體驗(yàn)過快樂、悲傷、害怕和憤怒，但這都非常抽象。我們將抽象的、看不見的“情緒”轉(zhuǎn)化為可以看見和感受到的視覺體驗(yàn)。
煩惱飛走：把煩惱都畫在紙上，折一折，折成小飛機(jī)，讓不開心的事情都飛走!
你笑起來真好看：每個(gè)人都會有開心、難過、生氣、害怕等各種情緒，當(dāng)我們微笑的時(shí)候，壞情緒就不會找上我們噢~
家園共育：我園還利用公眾號平臺向家長宣傳幼兒心理健康小知識，讓家長們重新認(rèn)識幼兒心理健康、關(guān)注幼兒心理健康。通過家訪、放學(xué)時(shí)面對面與幼兒和家長進(jìn)行交流、填寫心理健康篩查表等形式，了解幼兒心理現(xiàn)狀，用愛對幼兒進(jìn)行心理輔導(dǎo)、用愛架起家園溝通的橋梁，有效指導(dǎo)家庭教育工作。
作為一名幼兒教師，怎么面對繁雜的工作?處理好工作和家庭之間的關(guān)系?如何在工作中感受快樂……幼兒園的工作忙碌、繁雜。老師們合理制定班級計(jì)劃，合理安排工作，也利用下班時(shí)間多看書、多運(yùn)動，充實(shí)自我。和孩子們一起暢游在快樂的游戲中，在活動中拉近彼此間的距離。作為一名教師，要有陽光的心態(tài)和健康的心理。有時(shí)候，如果感覺工作壓力大，可以找三五好友一起訴說或做做自己喜歡的事情，調(diào)節(jié)自己的情緒。
此次心理健康主題活動的開展，讓老師、幼兒、家長都懂得了除了要關(guān)注身體健康，更應(yīng)該關(guān)注心理健康。我園將繼續(xù)探索前進(jìn)，積累經(jīng)驗(yàn)，努力把心理健康教育工作做出“愛”的溫度和“心”的色彩。
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