2021年10月21日，華鎣市王春雁初中語文名師工作室全體成員，全市部分初中語文教師近五十人在慶合初中舉行初中語文群文閱讀教學(xué)研討活動。華鎣市教研室主任李朝輝、市課改辦副主任卿彪、市課改辦副主任、教研室初中語文教研員姜云武蒞臨指導(dǎo)。本次活動由華鎣市初中語文名師工作室領(lǐng)銜名師王春雁主持。
首先，華鎣市初中語文名師工作室成員汪靜獻上一節(jié)題為《月是故鄉(xiāng)明，鄉(xiāng)情幾許深》的群文閱讀示范課。
汪靜老師通過拉家常的方式與學(xué)生產(chǎn)生共情，很自然地導(dǎo)入新課。然后通過“閱讀課文，交流分享”;“梳理比較，歸納提升”;“整合對比，歸納總結(jié)”;“學(xué)以致用，抒寫鄉(xiāng)愁”四個活動環(huán)節(jié)，將這堂群文閱讀課上得深動感人，讓所有學(xué)生及聽課教師都生發(fā)了濃濃的鄉(xiāng)情和家國情。
接著，華鎣市初中語文名師工作室成員、高興初中副校長唐嵩做了《隨課微寫——為寫作教學(xué)插上小小的翅膀》的專題講座。
他結(jié)合自己的教學(xué)實踐以及作文教學(xué)的現(xiàn)狀，深入淺出地做了隨課微寫作分析，講解了隨課微寫的基本理念和由此帶來的閱讀教學(xué)課堂的變革，接著詳細(xì)闡述了隨課微寫的一般操作流程。他還建議老師要善于思考、善于總結(jié)歸納，既要專心教書，還要埋頭搞學(xué)術(shù)，才能成為有成就的老師。
全體與會人員各抒己見，給予這堂群文閱讀示范課高度評價。名師工作室成員王進軍、江顯書、吳霞、向秋華、唐嵩等對這堂群文閱讀課依次點評，一致認(rèn)為這堂課體現(xiàn)了群文閱讀的思想，課堂充滿了生機與活力。接著，華鎣市教研室相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及教研員對這次群文閱讀活動進行了中肯的評議。華鎣市課改辦副主任、初中語文教研員姜云武認(rèn)為，這堂群文閱讀課整體來說是成功的，體現(xiàn)出了群文閱讀課的基本特質(zhì)，在一些細(xì)節(jié)的處理上還需完善。華鎣市課改辦副主任卿彪指出，這堂課遵從了群文閱讀的概念、范式。課堂框架設(shè)計合理，充分體現(xiàn)了群文閱讀的特點。同時提出，群文閱讀教學(xué)首先應(yīng)聚焦，選定一個議題，再規(guī)定議題的范圍，讓學(xué)生可議。文本的選擇應(yīng)體現(xiàn)1+x，重點突出1，x為輔，在教學(xué)中應(yīng)用多種形式讓朗讀出彩，讓課堂出效。華鎣市教研室主任李朝輝除了對本次活動的充分肯定外，還對名師工作室提出了明確的要求：一是強化責(zé)任。名師工作室是一份榮譽、一份待遇，更是一種擔(dān)當(dāng)，一種責(zé)任，每一位成員都要有責(zé)任意識，齊心協(xié)力把工作室開展好，確保工作室?guī)右婚T學(xué)科，產(chǎn)生一批成果。二是注重實踐。教師的主要工作是講課，主陣地在課堂。希望名師工作室的領(lǐng)銜人和成員，要以課堂為核心，在課程改革、增效減負(fù)、課題研究方面，提高實踐能力。三是做好示范。名師工作室是展示教師專業(yè)素養(yǎng)的一個舞臺，一個窗口，要凸顯示范性，輻射、帶動全市教師隊伍整體素質(zhì)上臺階。同時指出，全體參會教師要把今天的收獲運用在自己的教育教學(xué)中，并在學(xué)校教研活動中傳達(dá)給其他老師，讓所有教師都可能成為名師，成為名家。
最后，中學(xué)語文特級教師、全國優(yōu)秀師、華鎣市初中語文名師工作室領(lǐng)銜名師王春雁總結(jié)指出，這是一堂有效的群文閱讀嘗試課。課堂設(shè)計完全符合群文閱讀的特點，只是出于一些原因，課堂落實效果還不夠。隨課微寫講座接地氣，借鑒性強。同時，還對群文閱讀課堂教學(xué)提出四點建議：一是找尋關(guān)聯(lián)，議題選擇應(yīng)體現(xiàn)亮度;二是文本整合，問題探究應(yīng)體現(xiàn)廣度;三是比較異同，主旨提升應(yīng)體現(xiàn)高度;四是學(xué)以致用，訓(xùn)練延伸應(yīng)體現(xiàn)厚度。
本次活動在華鎣市慶合初中的鼎力支持下得以圓滿結(jié)束，校長賀華林全程參與。通過研討，極大地拓展了華鎣市初中語文教師的視野，有效促進了華鎣市初中語文教育教學(xué)更上臺階。(通訊員 唐嵩 吳霞)
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