為了加快學校青年教師專業(yè)化成長，加強城鄉(xiāng)聯(lián)盟教研，共享資源，并為廣大教師尋求“更適合的課堂教學模式”提供研究的平臺，4月8日-9日岳池縣余家河學校和石埡鎮(zhèn)小學展開基于“核心素養(yǎng)”下的小學一年級語文、數(shù)學同課異構活動。
擔任這次語文同課異構的教師有余家河學校的向晴、謝�；劾蠋�，石埡小學的周桂芳老師，三位授課教師精心準備，以《小公雞和小鴨子》為文本，深入研讀教材，設計出了各具特色的教學方案。無論是從教學策略的選擇，還是教學手段的使用，在達到“同中求議、異中求同”的基本準則的同時，也彰顯了教師的教學個性，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補。
數(shù)學選擇的教學內(nèi)容是《認識鐘表》，三堂風格迥異的課，折射出了老師們對課程標準和學情的分析力度與深度，余家河學校舒童老師用準確的數(shù)學語言創(chuàng)設了課堂活動、林楊老師利用教材提供的情境，充分放手讓學生去觀察、操練;石埡小學王晴芳老師從生活中的具體事例引入，讓學生在課堂中學會了解決生活的問題。
課后，學校組織所有觀課教師進行議課，填寫表格，于下周一二下午利用集體備課時間，分別進行兩個學科的集中展評，開啟頭腦風暴。通過這一次聯(lián)合教研，教師們得到了極大的磨練，相信在今后的教學中，她們會不斷改進自己的不足，總結提升，讓有效的教學貫穿課堂，最終激發(fā)內(nèi)在潛能，張揚個性。(通訊員 張琦)
岳池縣余家河學校,核心素養(yǎng),數(shù)學同課異構活動
