2021年4月7日上午，古橋初中的家長(zhǎng)代表們齊聚一堂，共同迎來(lái)了在古橋初中“心靈小筑”舉行的第一場(chǎng)家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)。
“家長(zhǎng)沙龍”采取學(xué)校先發(fā)邀請(qǐng)函，再邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校面對(duì)面的形式，交流、探討家長(zhǎng)們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)中遇到的困惑，“家長(zhǎng)沙龍”貼近未成年人心理特點(diǎn)，捕捉家長(zhǎng)關(guān)注的教育熱點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、答疑解惑，營(yíng)造了與家長(zhǎng)朋友們攜手同行、共同成長(zhǎng)的家庭教育心理服務(wù)模式。
本期活動(dòng)由兼職心理教師吉校長(zhǎng)帶領(lǐng)，主題為“做有溫度的父母—面對(duì)孩子難管、存在心理困惑家校如何共育”，眾多家長(zhǎng)朋友受邀參與了此次活動(dòng)。
此次沙龍活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：
第一環(huán)節(jié)讓家長(zhǎng)們分別圍繞你的孩子在家難管的表現(xiàn)有哪些?釆取了哪些措施辦法?效果如何?你的孩子是否存在心理困惑?如何與他溝通?進(jìn)行自述交流。
七年級(jí)3班何穎妍家長(zhǎng)發(fā)言：一提到我的孩子就忍不住流淚，頭痛，不聽(tīng)家長(zhǎng)的話，我的孩子沉迷手機(jī)，一回家基本機(jī)不離手，自控能力差，有早戀傾向，行為表現(xiàn)異常，不愿與我們家長(zhǎng)交流，存在自殘行為。說(shuō)不聽(tīng)，再你說(shuō)什么就是不開(kāi)腔。八年級(jí)1班周艷萍家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子缺少父愛(ài)，缺少陪伴，家庭原因復(fù)雜，愛(ài)玩手機(jī)，不愿交流，心理壓力大，有時(shí)有不想活的想法—有的家長(zhǎng)建議可以搭建一個(gè)“學(xué)生與學(xué)生說(shuō)說(shuō)心里話”平臺(tái)，學(xué)校組織“與父母對(duì)話”等活動(dòng)，你一言，我一語(yǔ)，話題打開(kāi)……
第二個(gè)環(huán)節(jié)彭副校長(zhǎng)介紹了如何與孩子溝通的方法，通過(guò)列舉實(shí)例讓大家掌握如何使用“傾聽(tīng)、陪伴、興趣”等方式去跟自己的孩子和家人建立鏈接。在這個(gè)環(huán)節(jié)大家感受到了如何去看到孩子以及家人的不容易，并通過(guò)有溫度的交流讓孩子建立自信，變得更好。
第三個(gè)環(huán)節(jié)吉校長(zhǎng)對(duì)大家的發(fā)言作了點(diǎn)評(píng)交流，并結(jié)合家長(zhǎng)們的發(fā)言從“五要、三傾”進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，“五要”即一要善引導(dǎo)，重監(jiān)督;二要重表率，立榜樣;三要常陪伴，增親情;四要導(dǎo)心理，促健康;五要多配合，常溝通。“三傾”即傾聽(tīng)孩子的心聲、想法，主動(dòng)作為;傾心孩子的陪伴，多鼓勵(lì)贊美;傾力孩子的成長(zhǎng)，做到言行一致。通過(guò)舉例子和引導(dǎo)家長(zhǎng)自己先學(xué)習(xí)技能的方法，帶領(lǐng)大家現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)轉(zhuǎn)換視角，把問(wèn)題轉(zhuǎn)化成需要學(xué)習(xí)的技能。以一朵云推動(dòng)另一朵云，一棵大樹(shù)搖動(dòng)另一棵小樹(shù)，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂做教育、做父母。
最后，吉校長(zhǎng)從“視角的轉(zhuǎn)變”、“語(yǔ)言的修正”和“榜樣中成長(zhǎng)”三個(gè)角度總結(jié)了本次活動(dòng)。
家長(zhǎng)們不僅在沙龍進(jìn)行過(guò)程中積極參與和反饋，還在沙龍結(jié)束后紛紛表示“此次活動(dòng)方式新穎，讓人印象深刻，在交流當(dāng)中的體驗(yàn)很珍貴，并會(huì)帶著這份珍貴的體驗(yàn)，去跟自己的孩子和家人相處，做有溫度的父母。（通訊員 唐溶）
華鎣市古橋初中,家長(zhǎng)沙龍圓滿舉行,古橋初中
