3月23日下午，廣安實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)秀教師范安容、張建軍應(yīng)廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院師范學(xué)院的邀請(qǐng)，在學(xué)院明德樓611為2020級(jí)小學(xué)教育專業(yè)100余名同學(xué)獻(xiàn)上了兩堂精彩的示范課。
“諸葛亮成功借箭，周瑜自嘆不如”，范安容老師用一句話的課堂回顧引入了《草船借箭》新一課時(shí)的教學(xué)。范老師指導(dǎo)同學(xué)們朗讀課文、賞析文句，分析課文中諸葛亮、魯肅、周瑜、曹操等人物不同的性格特征。諸葛亮的胸有成竹、神機(jī)妙算，魯肅的忠厚守信、顧全大局，周瑜的嫉賢妒能、氣量狹小，曹操的生性多疑、小心謹(jǐn)慎，不同人物的性格特點(diǎn)、心理活動(dòng)逐漸清晰。
“ABCDEFG……”，在五年級(jí)三班同學(xué)們整齊劃一的《英文字母歌》歌聲中，張建軍老師的數(shù)學(xué)課《用字母表示數(shù)》緩緩拉開(kāi)序幕。”張老師通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)們回答生活中常見(jiàn)的“WC、WTO”等英文縮寫(xiě)的中文含義，以及英文字母在數(shù)學(xué)題干中的含義引出了本堂課的教學(xué)。通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)們尋找“n”的數(shù)字規(guī)律，尋找公式中“X”與“Y”的關(guān)系，讓同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，去思考和探尋怎樣用字母來(lái)表示數(shù)。
范安容老師在課程結(jié)束時(shí)給同學(xué)們布置了一堂課后作業(yè)，閱讀《三國(guó)演義》，告訴同學(xué)們知識(shí)不僅僅是從課堂中學(xué)到的，還要擴(kuò)大課外的知識(shí)面，要多讀名著，在名著中領(lǐng)悟古人的智慧，領(lǐng)悟博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)文化。張建軍老師的課堂在讓同學(xué)們自我點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中結(jié)束，非常滿意的“A”，比較滿意的“B”，有點(diǎn)遺憾的“C”，同學(xué)們?cè)谧晕尹c(diǎn)評(píng)的過(guò)程中提高了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。A=X+Y+Z，張老師在課程結(jié)尾時(shí)用字母告訴同學(xué)們，成功是在艱苦的勞動(dòng)、正確的做法和少說(shuō)空話中取得的。
兩位老師的課堂中都很好地實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)，把課堂的主導(dǎo)權(quán)更多的交給學(xué)生，讓學(xué)生在老師的思路引領(lǐng)下去探究、去獲得知識(shí)，真正的做到了變課堂為學(xué)堂，變“教堂”為學(xué)堂。同時(shí)，三人小組、四人小組、五人小組的小組合作探究，更好地推動(dòng)了同學(xué)們之間的互動(dòng)合作，實(shí)現(xiàn)了高效課堂的打造，順利的完成了教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”。
在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，兩位老師扎實(shí)的課堂教學(xué)功底、張弛有度的課堂節(jié)奏把握得到了充分的展現(xiàn)，為師范學(xué)院的同學(xué)們提供了示范引領(lǐng)，對(duì)他們掌握課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方法、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)有著很大的啟迪作用，引領(lǐng)他們將來(lái)走上講臺(tái)，成長(zhǎng)為優(yōu)秀的人民教師。
廣安實(shí)驗(yàn)學(xué)校,廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院,師范學(xué)院獻(xiàn)課
