開展教研活動，是有效整合、重組和優(yōu)化新老教師優(yōu)質(zhì)教育資源，吸取教師有益的經(jīng)驗，優(yōu)勢互補，達到資源共享，相互學習、相互交流、相互促進、共同提高的目的，以促進新教師更快成長。11月9日至11月13日，秦溪小學舉行了為期一個星期的新教師磨課，老教師獻課教研活動。
首先劉文婷、曾榮、余琴等五位新老師經(jīng)過精心準備、磨課，首次在全校公開亮相。他們嚴謹?shù)慕虒W設計、規(guī)范的課堂板書、生動的教師語言、活躍的課堂氛圍展現(xiàn)了年輕教師的風采與活力。每節(jié)課后，大家暢所欲言，領導和聽課老師既贊賞青年教師們課堂中的閃光點，又指出課堂教學中的問題，并提出合理的改進建議。
緊接著，學校安排較有豐富教學經(jīng)驗的楊帆老師和卿俊玲老師，開展了示范課。兩位老師的示范課的開展，既為自己提供了鍛煉成長的平臺，又為全體教師互觀互學、交流研討創(chuàng)造了機會，對年輕教師教育思想的轉(zhuǎn)變、專業(yè)水平的提高起到了一定的示范作用，進一步推動了教師專業(yè)化成長的進程。
活動結(jié)束后，新教師紛紛表示收獲良多，幫助他們更快適應新環(huán)境，提升了課堂教學能力，促進了自身快速成長。
此次教研活動，為新老教師搭建了相互學習、共同發(fā)展的平臺，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎。秦溪小學的老師們，也會繼續(xù)保持不斷學習的初心，能順利完成教學任務，不斷提高課堂教學能力，努力營造學校濃厚的教學教研氛圍。(秦溪小學 楊天君 楊帆)開展教研活動，是有效整合、重組和優(yōu)化新老教師優(yōu)質(zhì)教育資源，吸取教師有益的經(jīng)驗，優(yōu)勢互補，達到資源共享，相互學習、相互交流、相互促進、共同提高的目的，以促進新教師更快成長。11月9日至11月13日，秦溪小學舉行了為期一個星期的新教師磨課，老教師獻課教研活動。
首先劉文婷、曾榮、余琴等五位新老師經(jīng)過精心準備、磨課，首次在全校公開亮相。他們嚴謹?shù)慕虒W設計、規(guī)范的課堂板書、生動的教師語言、活躍的課堂氛圍展現(xiàn)了年輕教師的風采與活力。每節(jié)課后，大家暢所欲言，領導和聽課老師既贊賞青年教師們課堂中的閃光點，又指出課堂教學中的問題，并提出合理的改進建議。
緊接著，學校安排較有豐富教學經(jīng)驗的楊帆老師和卿俊玲老師，開展了示范課。兩位老師的示范課的開展，既為自己提供了鍛煉成長的平臺，又為全體教師互觀互學、交流研討創(chuàng)造了機會，對年輕教師教育思想的轉(zhuǎn)變、專業(yè)水平的提高起到了一定的示范作用，進一步推動了教師專業(yè)化成長的進程。
活動結(jié)束后，新教師紛紛表示收獲良多，幫助他們更快適應新環(huán)境，提升了課堂教學能力，促進了自身快速成長。
此次教研活動，為新老教師搭建了相互學習、共同發(fā)展的平臺，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎。秦溪小學的老師們，也會繼續(xù)保持不斷學習的初心，能順利完成教學任務，不斷提高課堂教學能力，努力營造學校濃厚的教學教研氛圍。(通訊員 楊天君 楊帆)
岳池縣秦溪小學,新教師磨課,教研活動,老教師獻課
