為進一步加強教育教學管理，營造濃厚的教學研討氛圍，充分發(fā)揮學校骨干教師在教育教學中的示范、引領(lǐng)和輻射作用，切實提高新教師教育教學技能，促進教師專業(yè)化成長和教學質(zhì)量全面提升。6月3日、4日，鼎屏鎮(zhèn)第四小學開展了“骨干教師示范課”活動�；顒悠陂g，全體同科目老師參與聽課，評課。
三位任課教師遵循課標，深入挖掘教材，精心準備，巧妙設(shè)計，以嫻熟的教學技藝，豐富的教學經(jīng)驗，扎實有效的課堂訓練，為全校教師奉獻出一堂堂高水平的示范課，取得了良好的教學效果。
夏老師在《池上》一詩的教學中，結(jié)合一年級學生學情，設(shè)計恰當?shù)慕虒W方式，逆向思維，讓學生先知詩意，再尋找對應詩句，降低了學習難度，使學生更易理解;充分利用生動有趣的視頻，引導學生們朗讀、欣賞詩歌之美;讓學生上講臺當“小老師”，提高了學生的積極性，課堂氣氛活躍。
劉老師精彩地教授了《巨人的花園》。課堂上，劉老師親和力極強，循循善誘，引導學生們理解巨人和孩子們的心情變化，再將之融入于朗讀中，學生們朗讀課文時情感充沛。劉老師充分發(fā)揮學生主動性，采用啟發(fā)式教學方法，擴展了學生的思維。
章老師在《有余數(shù)的除法》一課的教學中，采用了符合學生年齡特征的課堂教學語言，富有親和力;注重算理算法，關(guān)注細節(jié)，充分尊重學生的主體性，注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和語言表達能力，提高了學生的數(shù)學思維。
活動結(jié)束后，各聽課教師積極參與評課。聽課教師點評骨干教師的教學，學習骨干教師的教學方法，無論是授課教師還是聽課教師都從不同角度對這次活動發(fā)表自己的感想，收獲頗豐。
此次活動既是骨干教師們的個人積淀、教學技能的展示;也為廣大教師提供了一個觀摩提高，交流研討的平臺;特別是為青年教師在教學領(lǐng)域提供了良好的學習范例。相信青年教師們在學校領(lǐng)導的高度重視和悉心栽培之下，必將迅速成長，在自己的教育教學崗位上發(fā)光發(fā)熱。（通訊員 林小瓊 譚鈺琪）
鄰水縣鼎屏四小,骨干教師示范課活動
