為給幼兒提供適宜的成長環(huán)境，進(jìn)一步詮釋"環(huán)境育人"的理念，按照《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，廣安區(qū)花橋鎮(zhèn)中心幼兒園老師各顯神通改造園內(nèi)環(huán)境，于近日下午舉辦了園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動(dòng)。
本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比分為公共區(qū)域和班級環(huán)境兩個(gè)方面，采取各組組長擔(dān)任講解員，全體教師現(xiàn)場打分的方式進(jìn)行評比，在一片歡聲笑語中開始了今天的評比活動(dòng)。
涂鴉樂園
首先來到的是涂鴉區(qū)，在這里一塊石頭、一個(gè)樹樁、一把扇子、一個(gè)壇子、一個(gè)油桶……都可以成為幼兒表達(dá)自我，回歸自然的活教材。
大夢想家
小小的舞臺，大大的夢想。你可以是音樂家、演說家、舞蹈家……只要你站上舞臺，就有光芒環(huán)繞。
走廊吊飾
“二十四節(jié)氣”采用廢舊紙板打底、稻草包邊、農(nóng)作物填充，將常見的實(shí)物融入不能看見的節(jié)氣中，可看可講亦可收獲。
情緒墻
紙板寶貝們的微笑、委屈、哭泣的樣子，像極了花幼寶貝。小朋友們，微笑的樣子真好看!
植物角
小小角落，也可以充滿生機(jī)。收集的廢舊瓶子里，裝滿了種子，等待小朋友回園播種，細(xì)心灌溉，記錄成長。
觸摸墻
看得見的顏色，摸得到的形態(tài)，觸摸一下，感受不同的材質(zhì)。
繪本墻
墻上的繪本故事你都聽過嗎?你最喜歡哪個(gè)故事?把他分享給花幼的每一位小朋友好嗎?
苗苗一班
整體裝飾風(fēng)格是海洋風(fēng)，主題墻使用廢舊材料，緊緊圍繞著防疫情主題，班級區(qū)角布局合理，小裝飾使用海洋動(dòng)物形象，制作精美，時(shí)時(shí)處處關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)。
苗苗二班
整體環(huán)境風(fēng)格為森系，使用稻草、玉米芯、竹箕等植物裝飾，作品精致，也符合本地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)特色。
朵朵二班
進(jìn)入教室，小清新風(fēng)迎面吹來。午休室文化與班級吊飾均采用碎布和路邊采集的野花、狗尾巴草制作，區(qū)角教玩具精美，可操作性強(qiáng)。
朵朵一班
田園風(fēng)格貼近幼兒實(shí)際生活，環(huán)境創(chuàng)設(shè)多使用樹枝等材料，整體布局合理，色系統(tǒng)一，能讓幼兒感受到自然的美。
芽芽三班
利用廢舊紙杯涂色制作吊飾，午睡室顆顆小星星，能安撫幼兒情緒，幫助幼兒盡快入睡。
芽芽二班
區(qū)間材料投放，符合班級幼兒年齡特點(diǎn)，廁所文化，采用兒歌的形式，創(chuàng)意新穎，可愛的小腳印，引導(dǎo)幼兒安全如廁。
芽芽一班
班級以卡通米奇形象為主題，進(jìn)門處是米奇頭飾，吊飾、墻飾均采用米奇形象，均為手工剪制，成品精美。區(qū)間材料投放豐富，操作性強(qiáng)。
此次活動(dòng)是班級之間的友誼賽，每位教師本著公平公正的原則，評選出了公共區(qū)域和班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的第一名和第二名。通過這次評比，該園教師對環(huán)境教育的功能有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)有了更全面的把握，促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的提高，全面優(yōu)化了幼兒園的教育環(huán)境。
