為了全面提高教師的思想素質、職業(yè)道德、理論素養(yǎng)和業(yè)務水平，增強全體教師的改革創(chuàng)新意識和教書育人的責任感和事業(yè)心，促進學校教育事業(yè)又快又好地發(fā)展，鄰水縣袁市小學提出了“六個結合”的學習方式，抓好暑期集中學習工作。
集中學習和個人自學相結合。上午學習的主要形式為行政人員和優(yōu)秀教師輔導全體教師集中學習，授課教師必須用PPT課件進行授課，聽課教師必須有聽課筆記。下午按照指定的篇目進行自學，學習時有學習筆記和摘要。
理論學習與深入實踐相結合。在學習政治理論、業(yè)務知識的同時，開展“送教下鄉(xiāng)”、“精準扶貧”，關愛留守兒童、家訪等活動，在提高師德水平和業(yè)務素養(yǎng)的同時，把理論學習放到具體的行動中去去檢驗和實踐，從而提高教師的自信心和教師在人民群眾心中的地位。
專家講座與專題討論相結合。邀請縣內外具有高度教育情懷和教育水平的領導、專家到校作講座，從理論素養(yǎng)和為師之道的高度進行高端引領，不斷提高學校教師教書育人使命感和責任感。
事跡報告與對照學習相結合。要求全體教師認真學習身邊的典型，學習該校三年來評選出來的張秀瓊、甘高蘭、甘建平、李怡敏、陳建瓊等五位“最美教師”的先進事跡，對照自身實際，查找存在的問題不足，思考今后工作努力的方向和辦法。
制度建設與師德考核相結合。全校分年級召開座談會，對我校的職稱評定方案、績效考核方案、班主任工作考核等廣泛征求意見，要求每人至少提一條可行性建議，并提交教代會進行表決，讓制度更趨于完善，更能激發(fā)調動教師工作的積極性。同時開展師德評價，評選產生教師節(jié)受表彰的“師德標兵”。
理念引領與心得體會相結合。該校精選了100余篇文章，都是最新的政治理論、業(yè)務知識，通過這些前沿理論的學習，提高教師思維的前瞻性，破除陳舊觀念和因循守舊的思想，在學習的同時，還要求教師每天完成不少于1000字的心得體會、家訪日記或者反思性文章，以提高學習的實效性。
通過學習方式的創(chuàng)新，我們有理由相信，該校的暑期學習一定會取得更好的成績。(通訊員 謝浩)
