根據(jù)廣安市 “兩轉(zhuǎn)一提一抓”活動(dòng)要求，結(jié)合廣安區(qū)教育科技和體育局開展教學(xué)大比武通知精神，大龍小學(xué)支部決定由教導(dǎo)主任謝建牽頭在校內(nèi)開展小學(xué)語(yǔ)文“四課同構(gòu)”教學(xué)大比武。
六年級(jí)語(yǔ)文教師吳敏根據(jù)教導(dǎo)處的安排對(duì)《賣火柴的小女孩》這篇課文的教學(xué)理念、教學(xué)思路進(jìn)行設(shè)計(jì)，然后以小學(xué)語(yǔ)文備課組為單位組織教師開展集體研讀教材、分析學(xué)情、審定教學(xué)設(shè)計(jì)，在充分討論的基礎(chǔ)上確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法和手段，形成集體備課教案。
4月17日上午第一環(huán)節(jié)是說課。梁彬淋老師對(duì)《賣火柴的小女孩》教學(xué)重難點(diǎn)的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配、教學(xué)設(shè)計(jì)及依據(jù)、教學(xué)效果的預(yù)測(cè)等方面進(jìn)行了解說。第二個(gè)環(huán)節(jié)也是 “四課同構(gòu)” 最重要的部分上課。吳敏老師根據(jù)集體備課的成果，結(jié)合梁彬淋老師的說課情節(jié)對(duì)《賣火柴的小女孩》進(jìn)行了精彩的課堂演繹。
學(xué)生通過朗讀對(duì)文本進(jìn)行解讀，吳老師以人為本關(guān)注班上每一層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過合作探究體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體的作用，課堂氣氛熱烈活躍。課后，小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)胡黎明對(duì)這堂課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、師生課堂表現(xiàn)、體驗(yàn)與感悟等進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。
這次活動(dòng)讓語(yǔ)文老師共享一份教學(xué)設(shè)計(jì)和多媒體課件，依據(jù)各自的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)魅力、自身素養(yǎng)、教學(xué)習(xí)慣對(duì)教學(xué)目標(biāo)合理定位產(chǎn)生了不同的教學(xué)效果。同時(shí)它要求聽課者對(duì)不同老師在相同教學(xué)環(huán)節(jié)下對(duì)不同的啟發(fā)方式、激勵(lì)手段及學(xué)生的課堂表現(xiàn)總結(jié)出最佳的課堂教學(xué)調(diào)控機(jī)制，完善教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法并在自己的班級(jí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況改進(jìn)使用，大大提升了小學(xué)語(yǔ)文課堂的魅力。(通訊員 李憲忠 謝建)
