一節(jié)跳繩培訓課花200元、一年花2萬元報跳繩培訓班……如今，跳繩已成超越語數(shù)英三大學科的入學“第一關(guān)”，有些家長因為孩子跳繩成績不理想而著急，前不久，浙江余杭一位家長花2萬元錢給孩子報跳繩私教班的新聞，在網(wǎng)上引起熱議，但也有些家長認為沒有必要報培訓班。是不是報培訓班的孩子都能跳出好的成績?家長應(yīng)該如何理性對待跳繩?近日，記者，對此進行了采訪調(diào)查。
報培訓班不如多練習
自從跳繩成為小學各年級的必考項目后，其成績的好壞已經(jīng)成為孩子將來評獎評優(yōu)和升學的條件之一，因此很多學生家長都很重視。
記者了解到，《國家學生體質(zhì)健康標準》中從小學到大學都分別規(guī)定了相應(yīng)的評價指標，其中“1分鐘跳繩”項目中，要求一年級男生在1分鐘之內(nèi)跳17個及格、109個滿分，要求女生1分鐘之內(nèi)跳17個及格、117個滿分。在滿分的基礎(chǔ)上，每多跳2個，就可在體育總分里加一分，最多可以加20分。跳繩項目也是體育測評項目中唯一可以加分的項目。
舒女士是一位商人，她的兒子今年讀小學三年級，當記者問起孩子的跳繩情況時，她說，孩子不喜歡跳繩，自己也沒有太多時間陪孩子鍛煉。得知跳繩成績是作為學生評優(yōu)標準報，她非常重視，就讓孩子到跳繩機構(gòu)參加培訓，希望孩子的跳繩水平能夠有所提升。但令舒女士遺憾的是，上了十節(jié)課，孩子的跳繩數(shù)量卻沒有明顯提升。
北京朝陽區(qū)的一位家長說：“孩子其他學科成績都不錯，因為孩子跳繩一分鐘達不到測評標準，會影響孩子評優(yōu)，當時特別著急”。這位家長坦言，一開始也考慮給孩子報個培訓班試試，看他能不能快速跳出好成績。但在他自己堅持陪孩子跳繩一個月后發(fā)現(xiàn)，孩子跳繩的成績得到了明顯好轉(zhuǎn)，不用專門去報培訓班。
“我們每天晚飯一小時后，就到小區(qū)樓下陪孩子跳繩半個小時，也到網(wǎng)上搜索一下跳繩好方法，邊學習邊跳，發(fā)現(xiàn)跳繩很有趣，還能促進親子關(guān)系。”這位家長對自己陪孩子跳繩有了明顯起色后，感到欣喜。
在采訪中，多位孩子的家長向記者表示，跳繩需要勤加練習，報班要科學合理，如果盲目報班，不一定有好成績。
愛好興趣才是報班的理由
就讀于廣西南寧市某小學六年級的高若水，是一位跳繩測評榮獲優(yōu)秀的學生，她曾參加全國跳繩聯(lián)賽(欽州站)、廣西跳繩公開賽、南寧市中小學生校園跳繩賽等，多次獲得大型集體自編、車輪跳規(guī)定基礎(chǔ)套路、30秒三人協(xié)同單搖跳等項目第一名。
高若水的父親高傳開表示，因為喜歡跳繩，孩子自己主動報了培訓班。“孩子對跳繩有濃厚的興趣，從小學三年級開始參加跳繩培訓，學了三年跳繩，主要是參加花樣跳繩培訓，一般都是利用課余時間練習。”
高傳開說，只要孩子對培訓項目真正感興趣，作為家長就會積極支持。但對于培訓項目，并非多多益善。孩子在學習過程中，要有針對性地選擇，合理控制培訓項目，不宜太多，以免讓孩子負擔過重。高傳開表示，作為體育鍛煉的跳繩，對培養(yǎng)孩子的健康體魄、集體觀念、榮譽意識和競爭精神都有積極的作用。雖然現(xiàn)在孩子已經(jīng)離開跳繩培訓班，但平時學習累了，孩子還會用跳繩來鍛煉和放松。
哈爾濱師范大學副教授崔修建認為，跳繩是很好的體育鍛煉，動作看似簡單，想要跳得好，還是需要一定技巧的。類似高若水這樣愛好跳繩的學生，在不影響學習成績的情況下，報一個高難度的跳繩培訓班也是可以的，通過接受專業(yè)訓練，可以掌握更高的技巧和方法。
但有些家長，因為工作忙，沒時間陪孩子跳繩，一些基礎(chǔ)性跳繩就選擇培訓機構(gòu)，把帶娃跳繩的任務(wù)一股腦甩給培訓機構(gòu)，崔修建對這種做法并不贊成。
比起跳繩滿分體育素質(zhì)更重要
過去是奧數(shù)班，后來是編程班，現(xiàn)在跳繩班又來了。這實際上反映了家長的焦慮心態(tài)、攀比心態(tài)。
面對市場上火爆的跳繩培訓班，崇文小學體育學科主任商維禹認為，比起為了拿滿分，更重要的是通過持續(xù)、有規(guī)律的體育鍛煉，培養(yǎng)良好的體育習慣。
北京市正高級教師、教育部全國中小學體育教學指導委員會委員馬凌認為，培訓班的興起，從某種角度來看是好事情。“但也反映了我們每天一小時的體育運動沒有得到真正落實。”馬凌說。
在馬凌看來，增強青少年體質(zhì)，開齊開足體育課是硬性要求，也是有效途徑。不僅需要多方觀念的轉(zhuǎn)變，更需要實際行動的支撐。“落實一小時，必須要參與有效的項目、保證一定的運動負荷，最終養(yǎng)成適合自己又終身受益的鍛煉習慣。”
北京豐臺區(qū)芳古園小學從事體育工作30多年的孫老師說，古園小學非常重視學生身體素質(zhì)的發(fā)展，學校一二年級每天有1節(jié)體育課，三至六年級每周有4節(jié)課。每節(jié)體育課都會安排“課課練”，有時是3至5分鐘徒手或持繩練習跳繩，并伴有30秒、1分鐘、1分10秒的測試，此外早操、課間操也會適時安排跳繩活動，同時布置課后跳繩作業(yè)，只要堅持練習，及格并不難。孫老師認為，每天堅持跳繩，能夠訓練手腳相互配合的靈活性、彈跳、速度、平衡以及耐力和爆發(fā)力，而且跳繩還是一種比較理想的減肥、增高運動。
記者向幾位體育老師了解跳繩的相關(guān)情況。老師們均表示，在實際教學過程中，他們發(fā)現(xiàn)跳繩對孩子們來說并不難，跳繩這項運動的可塑性很強，掌握技巧和正確的姿勢，孩子們很容易就能達標。家長沒必要焦慮，跳繩只是國家用來評判小孩子發(fā)育情況的一種方法，家長應(yīng)該放松心態(tài)，平時讓孩子多鍛煉就可以了。讓學生積極參與鍛煉，提高學生身體素質(zhì)才是我們真正應(yīng)該重視的。
“對于孩子的跳繩鍛煉來說，最好的方式就是父母陪伴的鍛煉。鍛煉也是親子時間，有了家長的陪伴，孩子才能從跳繩這項運動中受益最大。”山大輔仁學校的王老師說。
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