“一個(gè)老板跟我說，他雇過4個(gè)留學(xué)歸國的博士，每月4000元，這些人干不到半個(gè)月就回家了。為什么是這樣?”中國人民公安大學(xué)教授王大偉提出了一個(gè)讓人們迷茫的問題——中國一年出國留學(xué)人數(shù)將近70萬，這么大的群體，他們中有多少真正成才了?父母用盡了血汗錢，站在各種培訓(xùn)班的門口等待，消耗無數(shù)精力和時(shí)間，孩子經(jīng)過層層選拔，得到博士學(xué)位，最終換來的就是這樣的結(jié)果嗎?我們有必要反思近10年盛行的教育觀了�？洫�(jiǎng)式教育、起跑線理論、拼爹式教育、放養(yǎng)式教育、低齡出國論，等等。我們追尋的目標(biāo)是不是有點(diǎn)偏呢?每個(gè)孩子拿出來都是特長生，哪怕就是個(gè)小學(xué)生，給他培訓(xùn)的老師說起來都是博士碩士，都有一堆的資格證書。但第一批這樣教育出來的孩子已經(jīng)到了而立之年，留學(xué)歸國，為什么有那么多孩子不被企業(yè)喜歡，自己也適應(yīng)不了社會(huì)，出了一批啃老一族呢?
在近日于西安舉行的“新東方 老師好!”品牌發(fā)布會(huì)上，中國人民公安大學(xué)教授王大偉、陜西師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長羅坤、新東方教育科技集團(tuán)董事長俞敏洪分別闡釋了家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育中的“好老師”。王大偉問與會(huì)者：什么是好的教育，什么是好的老師，到底是什么讓孩子最終成才?
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教育理論亂花漸欲迷人眼
什么才是好的教育
王大偉拋出了一個(gè)問題：教子的秘密是什么?
“我們并沒有找到!”他以50后為例，1977級(jí)大學(xué)生幾乎沒有受過完整的教育。王大偉以他同班同學(xué)為例，他是一個(gè)挖煤工人，上了大學(xué)。學(xué)了第一個(gè)英文單詞的時(shí)候，他興奮得不得了，當(dāng)年他26歲。就是他，在美國斯坦福大學(xué)讀了兩個(gè)博士，回來成了名校的校領(lǐng)導(dǎo)。
1977級(jí)大學(xué)生是“被耽誤的一代”，沒有早教沒有英語啟蒙，甚至?xí)矝]怎么念，作業(yè)沒做過，經(jīng)歷了各種磨難，但為什么他們能成為各行各業(yè)的骨干?
再看看現(xiàn)在的留學(xué)生，很多人出國七八年連國外人的家都進(jìn)不去。新東方成立之初，俞敏洪帶領(lǐng)著一批從美國、加拿大學(xué)成歸國的留學(xué)生創(chuàng)業(yè)，這些“名師”有特色、高品質(zhì)的教學(xué)一下吸引了很多學(xué)生。從改革開放后最早一批留學(xué)生的“個(gè)頂個(gè)”優(yōu)秀，到今天的留學(xué)生，“做人沒個(gè)精氣神，這樣的孩子回來怎么安排?”王大偉問大家。
1993年創(chuàng)立時(shí)，新東方精神就是強(qiáng)調(diào)“在絕望的大山砍下希望的石頭”，在磨難中追求卓越的勵(lì)志教育。俞敏洪9年前曾贈(zèng)給記者一本書，借以鼓舞記者的斗志——《挺立在孤獨(dú)、失敗和屈辱的廢墟上》。他無數(shù)次地在自己舉辦的講座上撫慰他的那些家境普通、英語基礎(chǔ)很差，但希望通過留學(xué)改變命運(yùn)的崇拜者：我多次落榜，第三次才考上北大;我在大學(xué)里沒有姑娘正眼看我，經(jīng)受失敗的煎熬;我的理想是哈佛，但3次被拒簽，被老婆看不起，現(xiàn)在的哈佛仍然是我的夢(mèng)想——一個(gè)創(chuàng)業(yè)英雄經(jīng)歷了那么多的挫折感，但他終于挺立在了那些屈辱的廢墟上。
但世易時(shí)移，現(xiàn)在活躍在同一個(gè)地點(diǎn)，黃莊、中關(guān)村、保福寺橋附近的想要留學(xué)的孩子們，父母都是英語很好、年薪甚高、給孩子報(bào)班只要最好不怕最貴的精英了。俞敏洪的“絕望大山論”在這個(gè)時(shí)代還吃得開嗎?
俞敏洪坦言，“提出‘新東方 老師好!’這個(gè)概念，原因其實(shí)很簡單，就是因?yàn)楫?dāng)下教育界的聲音非常多，一會(huì)兒是互聯(lián)網(wǎng)讓教育改變，一會(huì)兒是AI讓教育改變，但是我們發(fā)現(xiàn)真正能讓孩子改變的依然是老師，老師的言傳身教，老師的一言一行，甚至拍拍肩膀的鼓勵(lì)，都會(huì)給孩子帶來終身性的影響。如今新東方已進(jìn)入“后名師時(shí)代”，新東方名師已成為一個(gè)集體或者群體的概念，新東方希望每個(gè)老師都能成為好老師，每一個(gè)學(xué)生在新東方都能遇到真正的好老師，這也是“新東方 老師好”的深層含義。
在知識(shí)技能培訓(xùn)高度發(fā)達(dá)的今天，勵(lì)志教育、全人格教育、在逆境中求生的精氣神培養(yǎng)，反而成了好家長、好老師所必備的標(biāo)配了。
王大偉非常認(rèn)可俞敏洪在這方面的探索。他用三代留學(xué)生歸國的故事來印證什么是好的教育。
王大偉的爺爺是在漢城(今天的韓國首爾——筆者注)留學(xué)，“七七事變”后回國。回來的時(shí)候帶了兩床棉被，里面縫著八路軍急需的藥品。王大偉的父親是在新中國成立后去蘇聯(lián)學(xué)習(xí)武器，“回國時(shí)，四五歲的我去接他，看他把兩個(gè)大木箱子搬下來。我媽特別高興，問是不是給我們買電視了?”但王大偉父親說不是，買了兩箱子書。盧布當(dāng)時(shí)和美元是等值的，他父親把所有錢都買了關(guān)于原子武器防護(hù)的書，也因此開創(chuàng)了中國原子武器防護(hù)的學(xué)科領(lǐng)域。
王大偉則是在日本警視廳留學(xué)的第一撥中國人�？飚厴I(yè)的時(shí)候，德國男生天天請(qǐng)人吃冰淇淋，法國女生天天晚上跳舞，而中國的學(xué)生每天晚上跑到圖書館去復(fù)印資料，“因?yàn)閷I(yè)書太貴，我們買不起，但復(fù)印不要錢，所以我回國前一個(gè)月復(fù)印了70公斤外國警學(xué)最新的理論，每天都干到凌晨1點(diǎn)多”。
因此在起跑線上，培養(yǎng)留學(xué)生不是目標(biāo)，培養(yǎng)有志向不怕困苦的精神世界才是目標(biāo)。
男孩能吃千般苦女孩能繡萬朵花
找到人生扳機(jī)點(diǎn)
什么是起跑線呢?
王大偉小時(shí)候生活在軍事醫(yī)學(xué)的大院里。他從小就知道，院長在人的腦子里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)區(qū)域叫蔡氏區(qū)，很了不起!“他帶著一個(gè)警衛(wèi)員在前面走，我就跟在后面，當(dāng)時(shí)就想，我一定要在人腦里發(fā)現(xiàn)一個(gè)王氏區(qū)，這就是我的起跑線。什么是起跑線?起跑線不是物質(zhì)，不是吃，不是穿，不是家有幾套房，起跑線是精神，是虛的。”
王大偉是北京師范大學(xué)1977級(jí)學(xué)生，30多年前進(jìn)校學(xué)了兩個(gè)理論：一個(gè)叫發(fā)現(xiàn)，一個(gè)叫在游戲中學(xué)習(xí)。他滿面愧疚地告訴記者：“我年輕時(shí)是這兩個(gè)理論的鼓吹者，到處宣傳。可是30年過去之后，我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)理論實(shí)際上有很大的副作用，很多孩子的教育因?yàn)閼?yīng)用了這兩個(gè)理論而不成器。”
因此62歲的王大偉用自己的實(shí)踐提出——任何一種教育理念都必須經(jīng)過幾代人的驗(yàn)證。
說到底，還是那句話，逆境出人才，男孩能吃千般苦，女孩能繡萬朵花，老來富裕，不如少年貧窮。王大偉介紹了他曾在1979年調(diào)查中國500位名人(臧克家、李苦禪、陳愛蓮、黃宗英、孫敬修等)——都是各行各業(yè)的脊梁，給他們每個(gè)人寫了一封信，最后通過回信內(nèi)容的分析發(fā)現(xiàn)，他們的平均文化水平只有小學(xué)，大部分人都受過磨難，受過不公正的待遇，但是他們永不言棄。
“小船有兩支槳，不僅要夸獎(jiǎng)，還要有懲戒。”通過40年的研究王大偉發(fā)現(xiàn)，500次囑咐，300次表揚(yáng)或者100次懲戒都不如孩子剎那的醒悟，感動(dòng)和立志的作用更大。
“我發(fā)現(xiàn)，那些成功的人或者偉人在人生道路中，都有一個(gè)或多個(gè)扳機(jī)點(diǎn)，當(dāng)他經(jīng)歷了這個(gè)拐點(diǎn)后，突然醒悟，飛速進(jìn)步，想拉都拉不住。不想成功都不行。”王大偉說。
出國留學(xué),教育理論
