為加強(qiáng)教師發(fā)展基地聯(lián)盟學(xué)校的學(xué)科教學(xué)隊伍專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升和個人專業(yè)化成長，10月28日，以“學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略”為主題的成都高新區(qū)教師教育發(fā)展基地2024年度第七次研討交流活動在成都市中和中學(xué)潤和分校舉行。
本次活動特別邀請了成都市教育科學(xué)研究院李洪兵副院長、教師發(fā)展所黃靜梅所長、成都市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展所張學(xué)蘭副所長、成都市教育科學(xué)研究院教研員張丹、成都高新區(qū)教育發(fā)展中心教師發(fā)展部楊麗部長、教研員李文芹、姬銳老師到場觀摩指導(dǎo)。中和中學(xué)潤和分校楊群書記、左強(qiáng)校長，成都高新區(qū)第四屆教師教育發(fā)展基地首席主持人、中和中學(xué)潤和分校副校長何麗霞及各聯(lián)席主持人，中和中學(xué)教育集團(tuán)學(xué)科行政、教研組長、備課組長、年級組長、近五年新進(jìn)教師及各共同體學(xué)校交流分享教師和學(xué)科教師代表參加了本次活動。
成都市中和中學(xué)潤和分校楊群書記致歡迎辭，并為此次學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略的專題研究研修活動指明了方向，讓大家都深刻認(rèn)識到學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作對于教育教學(xué)質(zhì)量提升的重要意義。
成都高新區(qū)第四屆教師教育發(fā)展基地首席主持人、四川省成都市中和中學(xué)潤和分校副校長何麗霞就《基于真實問題解決的教師教育研修實踐》做階段性工作總結(jié)。從注重頂層設(shè)計，制定三年建設(shè)規(guī)劃“建模子”；堅持問題導(dǎo)向，開展現(xiàn)實需求調(diào)研“照鏡子”；進(jìn)行系統(tǒng)構(gòu)建，設(shè)計三年基地課程“開方子”；研討形式多樣，開展重點問題研究“找路子”；科研成果顯著，形成問題解決方案“邁步子”對教師基地建設(shè)工作提出了更高的期望。
研討促交流
課堂是教育教學(xué)的主陣地，如何提升學(xué)困生課堂參與度，是每位老師都需要深入思考的問題�；顒蝇F(xiàn)場，成都市中和中學(xué)潤和分校查燕老師、四川省教科院附屬中學(xué)邱敏老師、成都市教育科學(xué)研究院附屬學(xué)校姚秉良老師、省教科院附屬小學(xué)崇和分校湯鈺老師、成都高新區(qū)行知小學(xué)宋燕娜老師就這一問題展開了精彩的研討交流。
分享明思路
學(xué)困生轉(zhuǎn)化一直是老師們教育教學(xué)工作中的一大難題，如何巧施對策，令學(xué)不再困，學(xué)而則優(yōu)，五所基地校的老師各有策略。
四川省教科院附屬中學(xué)李婕妤圍繞新課標(biāo)背景下“教學(xué)評一體化”中課堂教學(xué)評價的育人模式思考作分享。
成都市教育科學(xué)研究院附屬學(xué)校李賢強(qiáng)老師巧用轉(zhuǎn)化策略，力求不讓一個孩子掉隊。
省教科院附屬小學(xué)崇和分校施潔老師立足英語學(xué)科，分享她的“扶困”小妙招。
成都高新區(qū)行知小學(xué)李明憶老師多管齊下，努力做到精準(zhǔn)施策、多維聯(lián)動，助力學(xué)困生轉(zhuǎn)化。
成都市中和中學(xué)潤和分校雷莉老師思路新穎，嘗試運用新興教育技術(shù)手段，提升學(xué)生興趣，幫助其快速提升。
專家指導(dǎo)助提升
成都高新區(qū)教育發(fā)展中心教師發(fā)展部楊麗部長對本次活動做了點評，強(qiáng)調(diào)了教師基地建設(shè)的意義，所研討的話題要“聚焦小切口，發(fā)揮大作用”。
中和中學(xué)潤和分校左強(qiáng)校長圍繞本次活動主題作微講座，肯定了教師基地建設(shè)發(fā)揮的作用，希望能以教師基地為中心，輻射更多的老師。
成都市教育科學(xué)研究院李洪兵副院長作指導(dǎo)發(fā)言。高度肯定了教師基地發(fā)展所發(fā)揮的巨大作用，強(qiáng)調(diào)把教師基地建設(shè)成為助推基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，建議教師基地發(fā)展的建構(gòu)要多樣態(tài)，建構(gòu)協(xié)同聯(lián)動教師教育發(fā)展機(jī)制。
最后，李洪兵、楊麗、黃靜梅、左強(qiáng)為本次活動參與分享和研討的老師頒發(fā)了證書。各領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們合影留念。（黃小林 通訊員 林全 何浩靜）
中和中學(xué)潤和分校,研討交流活動
