市級(jí)第二輪新修訂教材使用培訓(xùn)于2024年10月10日在成都市七中育才學(xué)校水井坊校區(qū)進(jìn)行，以期及時(shí)回應(yīng)一線教師的需求。
研討會(huì)在成都七中育才教育集團(tuán)藏玲校長(zhǎng)的精彩發(fā)言中開啟。藏玲校長(zhǎng)代表七中育才對(duì)本次教研的召開表示熱烈祝賀，高度肯定了本次教研在近三年教育改革大事件中的重要地位，盛贊此次教研的開展是對(duì)修訂教材的及時(shí)研修，是對(duì)一線教師的快速回應(yīng)，是促成教師成長(zhǎng)的重要平臺(tái)。
“學(xué)”落于“行”：學(xué)習(xí)異同悟成長(zhǎng)，小小成語(yǔ)藏乾坤
來(lái)自成都七中育才學(xué)校水井坊校區(qū)的李佳蓓老師執(zhí)教《憶往事，勵(lì)成長(zhǎng)——<往事依依><再塑生命的人>比較閱讀》。她立足于新教材單元設(shè)計(jì)，融合閱讀綜合實(shí)踐對(duì)“學(xué)習(xí)之道”的梳理、對(duì)默讀與朗讀的要求，尋求三單元兩篇回憶性散文的同與異，展開新入選篇目《往事依依》和經(jīng)典篇目《再塑生命的人》的比對(duì)學(xué)習(xí)；成都市初中語(yǔ)文中心組成員、來(lái)自四川師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的羅幸運(yùn)老師執(zhí)教《成言成語(yǔ)，妙語(yǔ)連珠——成語(yǔ)專題學(xué)習(xí)》，她以生動(dòng)有趣而務(wù)實(shí)有益的教學(xué)活動(dòng)，串聯(lián)起學(xué)生對(duì)繁雜成語(yǔ)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，是如何使閱讀綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)落地生根的示范性教學(xué)。
“小”基于“大”：?jiǎn)卧w定方向，課時(shí)目標(biāo)作詮釋
說(shuō)課環(huán)節(jié)，成都七中育才學(xué)校的黃鳳娟老師進(jìn)行了題為《感受成長(zhǎng)，永懷童真——學(xué)習(xí)任務(wù)群理念下七上三單元單元教學(xué)整體教學(xué)設(shè)計(jì)》的主題發(fā)言。
“行”深于“思”：有的放矢促思考，集體研討明方向
沙龍研討環(huán)節(jié)，由語(yǔ)文中心組組長(zhǎng)、天府七中的王縉苓老師主持，眉山市教研員李松老師、兩位授課老師、中心組成員李琳老師、唐霖勇老師和七中育才語(yǔ)文教研組長(zhǎng)鄒雯雯老師參與討論。
成都市教研員戴宏老師就如何完成綜合實(shí)踐內(nèi)容、如何二次開發(fā)教材，給予了中肯的建議。戴老師的總結(jié)從點(diǎn)到面，從教學(xué)理念到課堂實(shí)施，為一線教師明晰了落實(shí)知識(shí)，建立知識(shí)結(jié)構(gòu)化的要求。而提醒一線教師的一句“不要慌”，更是切實(shí)又溫暖。
新形勢(shì)、新教材、新環(huán)境之下，此次研討在帶來(lái)行之有效的方法和策略的同時(shí)，也彰顯著語(yǔ)文人對(duì)思維品質(zhì)的重視，傳遞著語(yǔ)文人對(duì)民族文化恒久的熱愛(ài)。（江蕾 通訊員 鄒雯雯 李佳蓓 汪明娟 袁子婷）
市級(jí)培訓(xùn),七中育才學(xué)校水井坊校區(qū),教材
