在這個蟬聲鳴鳴的夏季，一批新的教育創(chuàng)夢人走入電子科技大學(xué)實驗中學(xué)的校園�？浦袨樾聲x教師開啟了為期三天的暑期培訓(xùn)，期待新一代“科中人”能進(jìn)一步了解科大實驗的歷史，理解并把握科大實驗“學(xué)為教綱”的辦學(xué)理念，“行有余力，則以學(xué)文”的校訓(xùn)以及“大氣大為，追求卓越”的精神，凝心聚力，帶著初心啟航，成就教師夢想，共同擎畫科中的未來。
培訓(xùn)之旅
13日上午8時，學(xué)校為新教師舉辦了入職培訓(xùn)開班儀式。
首先，教科室副主任田洋洋老師為新教師介紹本次培訓(xùn)的任務(wù)及要求，期望大家在緊張而忙碌的三天培訓(xùn)時間里，克服困難、披荊斬棘、收獲滿滿。
隨后，科中常務(wù)副校長、天驕校區(qū)執(zhí)行校長唐仕平祝賀全體新教師成為科中人，加盟科大實驗。唐仕平副校長對全體新教師提出兩個意識：第一，謙遜意識；第二，成效意識。同時，唐仕平副校長叮囑新教師要從校外走入科中，從認(rèn)真走到用心，從工作走向事業(yè)。
最后，新入職教師代表葉靜提到本次培訓(xùn)將為大家?guī)砬把氐闹R、實用的技能、寶貴的經(jīng)驗，也搭建起一個相互學(xué)習(xí)和交流的平臺，期待大家都能學(xué)有所獲、學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所成。
13日上午9時，張平福校長為新教師帶來了題為《人皆可以為堯舜——從專業(yè)發(fā)展到發(fā)展自覺》的講座。張平福校長以三個問題引入：什么樣的課堂是一堂好課？什么樣的教育是好教育？什么樣的教師是好教師？這三個問題值得用漫長的教師生涯去感悟、去解讀、去實現(xiàn)。
13日下午，朱寧老師為新教師帶來了有關(guān)人工智能助力教育教學(xué)的講座。在講座伊始，朱寧老師就向新教師展示了人工智能時代下，AI的運用為教育教學(xué)所帶來的便捷幫助，為老師們帶來了新奇的人工智能之旅。
最后，周光岑老師為新教師帶來了《目標(biāo)、問題、活動、達(dá)成——教學(xué)設(shè)計的思考與實踐》的專題講座。
14日上午，王建老師向新教師講述了《名優(yōu)班主任的心育藝術(shù)》。王建老師從自身經(jīng)驗談起，通過幽默的方式，講述自己與學(xué)生家長的交流、與學(xué)生的交流，讓新教師意識到作為班主任需要處理好和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班科團(tuán)隊、家長和學(xué)生的這四對關(guān)系。
接著，教科室主任張戈為新教師帶來了《教育科研助力教師成長——如何把自己變成名師》的講座。在講座中，張戈主任提到老師們應(yīng)保持積極的心態(tài)、熱情與耐心，應(yīng)注重自我提升、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，應(yīng)在教學(xué)中進(jìn)行自我反思和創(chuàng)新。
14日下午，余光華老師給新教師帶來了《用未來照亮“未來”——學(xué)校德育與學(xué)生發(fā)展》的專題講座。
隨后，由劉華老師、楊帆老師、高銳老師、張戈老師、馮艷玲老師講解新教師工作及生活安排。
15日上午，王鵬老師為新教師帶來了《師生溝通的藝術(shù)》講座。王鵬老師以溝通的品質(zhì)決定教育的品質(zhì)這一觀點引入，提醒新教師良性的師生關(guān)系非常重要。
15日下午，馮永康老師為新教師帶來《青年教師專業(yè)成長的“三個進(jìn)階”——從“走進(jìn)課堂”到“站穩(wěn)課堂”再到“坐實課堂”》的專題講座。
成果匯報
最后，學(xué)校為新教師本次為期三天的暑期培訓(xùn)開展了結(jié)業(yè)典禮和培訓(xùn)總結(jié)。
同時，新教師們也分學(xué)科組帶來了形式各樣、精彩非凡的匯報展演。
一份春實，一份秋華，教育的根植任重而道遠(yuǎn)。千川匯海闊，風(fēng)好正揚(yáng)帆，一群懷有教育初心的人，在這個夏季相聚在科中。撒下教育的種子，在科中生根發(fā)芽，心懷熱愛，奔赴山海，帶著初心啟航，共創(chuàng)科中的未來！（黃小林 通訊員 梁晨曦 田洋洋）
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