為深入貫徹“新課程、新教材、新高考”的教育理念，引導(dǎo)教師緊跟時(shí)代步伐，創(chuàng)新教學(xué)理念與方法，并針對(duì)高三學(xué)子的特殊需求，提供科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)，8月24日，成都市第十一中學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“十一中”）開(kāi)展了以“專(zhuān)家引領(lǐng)明方向·聚勢(shì)賦能促提升”為主題的教師培訓(xùn)。
本次活動(dòng)邀請(qǐng)到四川省教育科學(xué)研究院普通高中教育研究所所長(zhǎng)吳中林、四川省教科院學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任段增勇、四川省教科院基礎(chǔ)教育研究所副所長(zhǎng)李興勇、四川省教育科學(xué)研究院普通高中教育研究所副所長(zhǎng)何興明、四川省教育科學(xué)研究院德育與心理健康教育研究所所長(zhǎng)盧志等5位專(zhuān)家，為十一中教師進(jìn)行專(zhuān)題講座與分享交流。
專(zhuān)家引領(lǐng)
大處著眼，小處著手
在上午的培訓(xùn)活動(dòng)中，四川省教育科學(xué)研究院普通高中教育研究所所長(zhǎng)吳中林作了題為《提升思維品質(zhì) 發(fā)展核心素養(yǎng) 新高考命題趨勢(shì)與復(fù)習(xí)教學(xué)策略》的專(zhuān)題培訓(xùn)。從宏觀到微觀，吳所長(zhǎng)深入淺出地從“方向把握·發(fā)展趨勢(shì)”“策略探尋·貫徹路徑”以及“行動(dòng)深化·落實(shí)舉措”三大維度，探尋“三新”背景下新高考命題趨勢(shì)。
在方向上，他對(duì)新課標(biāo)國(guó)家總體要求進(jìn)行了分析與解讀，隨后以例題形式詳細(xì)剖析了各學(xué)科核心素養(yǎng)在新課標(biāo)下的具體要求及其培養(yǎng)途徑。他特別提醒教師們，應(yīng)當(dāng)深度研讀教材，因?yàn)樾抡n標(biāo)的各項(xiàng)具體要求往往就蘊(yùn)含在教材之中；在策略上，他認(rèn)為應(yīng)當(dāng)注重核心素養(yǎng)培養(yǎng)的整體性、連續(xù)性和階段性，要從總體要求、分析學(xué)生學(xué)習(xí)、規(guī)劃教學(xué)方案、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為等方面形成有系統(tǒng)性、針對(duì)性與前瞻性的育人策略，要學(xué)會(huì)大處著眼，小處著手，確保育人策略的推進(jìn)效率；在落實(shí)中，他提出了以頂層設(shè)計(jì)為指引，以課程方案為藍(lán)圖，以評(píng)價(jià)體系為導(dǎo)航的具體思路。面對(duì)教與學(xué)，他鼓勵(lì)老師們要直面問(wèn)題，不斷反思和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整和完善教學(xué)策略和方法，同時(shí)，他強(qiáng)調(diào)要深入理解和掌握學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)規(guī)律，并以舉例的方式說(shuō)明如何深挖教材，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，發(fā)揮其育人價(jià)值。
會(huì)后，有老師表示：“吳所長(zhǎng)的培訓(xùn)邏輯清晰，內(nèi)容豐富，極具啟發(fā)性。他不僅從宏觀上為我們指明了教育改革的方向，還通過(guò)具體策略與案例，讓我們深刻理解了如何在日常教學(xué)中貫徹新課標(biāo)的要求，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。”
分組培訓(xùn)
“專(zhuān)家智囊團(tuán)”深入學(xué)科指導(dǎo)
在下午的小組研討中，5位專(zhuān)家（吳中林、段增勇、李興勇、何興明、盧志）分別深入到各學(xué)科組，就該學(xué)科進(jìn)行了專(zhuān)題講座，各組活動(dòng)均緊密結(jié)合“三新”背景，為提升教學(xué)質(zhì)量與促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供了有力支撐。
數(shù)學(xué)組吳中林所長(zhǎng)深入剖析高考數(shù)學(xué)命題趨勢(shì)，倡導(dǎo)扎實(shí)基礎(chǔ)與創(chuàng)新思維并重，指導(dǎo)高三數(shù)學(xué)教學(xué)與復(fù)習(xí)策略，強(qiáng)調(diào)教學(xué)行為落實(shí)與學(xué)生全面發(fā)展；語(yǔ)文組段增勇副主任則倡導(dǎo)品質(zhì)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)中國(guó)文化人，提出語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與文化哺育新路徑；英語(yǔ)組李興勇副所長(zhǎng)立足體系化教學(xué)，強(qiáng)調(diào)閱讀核心，構(gòu)建“閱讀-思考-寫(xiě)作”體系，并詳解新高考備考策略，強(qiáng)調(diào)教學(xué)效果而非進(jìn)度；理化生組何興明副所長(zhǎng)以親和詼諧之姿，闡釋“三新”背景下高考命題精髓，傳授復(fù)習(xí)策略，強(qiáng)調(diào)能力考察與思維可視化；政史地組盧志所長(zhǎng)聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，明確高考立德樹(shù)人目標(biāo)，指引教學(xué)方向，促進(jìn)教學(xué)有章可循。
此次“‘三新’背景下課堂教學(xué)變革指導(dǎo)暨高三復(fù)習(xí)備考專(zhuān)題培訓(xùn)”的圓滿(mǎn)落幕，不僅為成都市第十一中學(xué)校的教師們提供了一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也為學(xué)校進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)改革、提升教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師們紛紛表示，將把此次培訓(xùn)的收獲轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，緊跟教育改革步伐，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展與成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。（李林）
成都十一中,教師培訓(xùn)
