十二年小初高貫通培養(yǎng)，二十一年優(yōu)質(zhì)教育積淀的文化底蘊，服務(wù)新高考的優(yōu)勢教育和強基計劃，促進學(xué)生個性特長發(fā)展的“8+1”課程體系，賦能師生生命、聚焦核心素養(yǎng)的“五自立人”育人體系，凸顯“減負、樂學(xué)、提質(zhì)、增效”特征的“五環(huán)踐學(xué)”課堂教學(xué)策略……這就是成冠初中。
優(yōu)秀師資 專業(yè)引領(lǐng)
成冠初中現(xiàn)有38個教學(xué)班，專職教師120人。其中博士1人，碩士31人；正高級教師2人，中高級教師105人；學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、德育能手、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等骨干占85%。2023年在教育、教學(xué)技能大賽中獲獎176人次，發(fā)表（獲獎）論文60余篇。獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎的教師達80余人次。他們頻頻受邀各級各類教育、教學(xué)研討會獻課、開設(shè)講座和學(xué)術(shù)交流，2023年達260余人次；長期承擔(dān)“國培計劃”培訓(xùn)任務(wù)，與來自全國各地數(shù)以千計的骨干教師交流互動；主動發(fā)揮成都市精品課程菜單培訓(xùn)市級基地校的示范引領(lǐng)作用，為區(qū)域師資培訓(xùn)和課堂變革提供了鮮活的校本探索經(jīng)驗。
成冠初中教師充分發(fā)揮12年小初高貫通培養(yǎng)優(yōu)勢，著力融通課程、教材、課堂及各類教育活動，實現(xiàn)了小升初、初升高無縫銜接——新進成冠初一學(xué)生適應(yīng)速度快，快樂指數(shù)高；初三直升生和中考生，進高一后適應(yīng)性都很強。
成冠初中教師熱愛教育，關(guān)愛學(xué)生；教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生人人有導(dǎo)師�！皩�(dǎo)師制”讓每個學(xué)生都能獲得個性化的成長指引：學(xué)生可借助“成長信箱”傾訴衷腸，借助“心靈驛站”找到心靈歸宿，探訪“成長中心”，獲得成長助力……優(yōu)秀的成冠教師為莘莘學(xué)子鑄就了生態(tài)化的“愛心家園和心靈港灣”！
培根鑄魂 立德樹人
成冠初中堅持立德樹人，培養(yǎng)“中國靈魂”，全面落實“三個100%關(guān)注”的育人理念，著力奠基學(xué)生幸福人生。
為黨育人 為國育才
開展專題教育、開班儀式、升旗儀式、離隊儀式、推優(yōu)入團、中考送行、畢業(yè)典禮以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化展演等教育活動，落實立德樹人根本任務(wù)。通過每周廣播教育會、年級主題研學(xué)、班級主題班會、家長開放等形式開展豐富多彩的主題教育，激勵了一批批成冠學(xué)子浸潤中華情，立下報國志，放飛夢想、展翅翱翔！
文化熏陶 規(guī)范訓(xùn)練
班主任用深厚熾熱的教育情懷和科學(xué)高效的教育智慧構(gòu)建全新班級文化，對學(xué)生形成了積極的心理浸潤和高雅的情感熏陶；“激情跑操”“激情晨讀”“入室則靜，就座即學(xué)”“出門三關(guān)、離座五看”“十項修行，十項品格”等訓(xùn)練，強化了學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成和精、氣、神的提振！
五育融合 五自立人
成冠初中系統(tǒng)開展學(xué)生干部“領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)”，強化學(xué)生互助小組建設(shè)，實行“小先生制”，實現(xiàn)了學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面的互幫互助，共生共長；自治、自學(xué)、自強、自樂、自力的訓(xùn)練，實現(xiàn)了學(xué)生的“全面發(fā)展+優(yōu)勢發(fā)展”。
學(xué)科融合 全域德育
學(xué)校學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，完成各學(xué)科融合學(xué)習(xí)任務(wù)和特色作業(yè)，組建學(xué)生社團開展專題研修；結(jié)合時事政治、社會熱點和學(xué)科教學(xué)播報《歷史上的今天》，編輯�？⑿蟮�；進入機關(guān)、部隊、公司、工廠、社區(qū)、村莊、景區(qū)等，參加社會實踐和研學(xué)活動。學(xué)科實現(xiàn)了融合教學(xué)，學(xué)校實現(xiàn)了全域德育。
多元課堂 廣闊平臺
成冠初中全面實施國家課程，積極推進地方課程、著力研發(fā)校本課程。以強化學(xué)生核心素養(yǎng)為目標，關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展，給每個學(xué)生提供最適宜發(fā)展的平臺，為每個孩子個性特長的培養(yǎng)、競爭優(yōu)勢的形成以及一生幸福奠定了堅實的基礎(chǔ)。
強基課程
夯實文化知識基礎(chǔ) 強化基礎(chǔ)知識和基本能力培養(yǎng)，在打好基礎(chǔ)的前提下，開設(shè)數(shù)學(xué)、物理等優(yōu)勢學(xué)科超班選修課程，激發(fā)學(xué)生“超常學(xué)習(xí)”能力，為孩子未來參加高中競賽乃至接受更高層次的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。
8+1課程
促進個體能力發(fā)展 推行“8+1”特色課程體系（每天上好8節(jié)國家規(guī)定的課程，另外安排1節(jié)選修課或?qū)嵺`活動課）。校本選修課包括STEAM教育融合類、學(xué)科拓展類、科技探索類、生活技能類、體育競技類等10大類，涵蓋人工智能、機器人、編程、創(chuàng)意設(shè)計、健美操、高爾夫、籃球、羽毛球、烘焙、插花、藝術(shù)鑒賞等100余門課程，充分滿足學(xué)生個性化發(fā)展。
青春課程
激發(fā)學(xué)生青春活力，開展“初一啟航青春、初二奮斗青春、初三逐夢青春”三大序列教育，開設(shè)“學(xué)業(yè)規(guī)劃”“生涯規(guī)劃”“人生導(dǎo)師”等生涯課程，開展“校長約你面對面”“人人出彩”“親子互動”“心理團輔”“青春驛站”和“心理咨詢”等德育活動，為學(xué)生多維度成長、全方位發(fā)展保駕護航。
活動課程
體驗校園文化魅力，倡導(dǎo)“崇尚才能，張揚個性，增強自信，追求成功”的主流文化價值觀，開展藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育文化節(jié)、川港文化交流和游學(xué)研學(xué)活動，讓每一個同學(xué)都能“站在舞臺正中央”，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，增強個人能力。
“生動”教學(xué) 高效課堂
成冠初中以“五環(huán)踐學(xué)”策略打造特色課堂。在學(xué)習(xí)、實踐和推廣“五環(huán)踐學(xué)”策略的過程中，各學(xué)科積極構(gòu)建“教師研究型備課組”，堅持“每周兩研”，匯聚集體力量和智慧，以學(xué)生為課堂的中心，把解決學(xué)科問題作為教學(xué)的主線，將學(xué)生活動設(shè)計為教學(xué)的主體，在激發(fā)學(xué)生心動、情動、意動的過程中活化行動，運化知識，內(nèi)化觀念，從而實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化。
“五環(huán)踐學(xué)”課堂教學(xué)策略
教師研究型備課組
學(xué)生學(xué)習(xí)型小組
推行“五環(huán)踐學(xué)”高效特色課堂，促進了學(xué)生學(xué)力的發(fā)展和潛能的開發(fā)，同時也減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)�！拔瀛h(huán)踐學(xué)”策略的推廣不僅為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展奠基固本，也為學(xué)校外樹形象贏得了良好的口碑：近一學(xué)年，成冠初中教師為區(qū)級以上乃至全國學(xué)術(shù)研討會展示“五環(huán)踐學(xué)”優(yōu)質(zhì)課達60余節(jié)次,受到業(yè)界同行、專家的一致好評。
勇毅篤行 成果豐碩
成冠初中全體師生堅守初心，勇毅篤行，遵循“小學(xué)領(lǐng)路，初中領(lǐng)跑，高中領(lǐng)航”的部署，落實“做精做優(yōu)小初教育，提升學(xué)生核心素養(yǎng)”的定位，培根鑄魂，立德樹人，依托多元課程、多彩活動和高效課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，促進個性發(fā)展，取得了豐碩的辦學(xué)成果。
成冠初中歷屆學(xué)生核心競爭力大幅提升：學(xué)生綜合素養(yǎng)測評成績優(yōu)異，“以入量出”專項測評名列前茅；每年近1000人次獲得國家、省、市、區(qū)各級各類表彰獎勵。近年來在舞蹈、啦啦操、美術(shù)、籃球等方面獲得國家級（最高一等獎）獎勵達十項以上。成冠初中學(xué)生從這里揚帆起航，升入優(yōu)質(zhì)高中，接續(xù)學(xué)習(xí)、深造后，在各行各業(yè)競相展露風(fēng)采。
成都冠城實驗學(xué)校
