近日，錦江區(qū)語(yǔ)文人齊聚成都七中育才學(xué)校水井坊校區(qū)，以“基于學(xué)生實(shí)際問(wèn)題的讀寫(xiě)測(cè)評(píng)指導(dǎo)”為主題，探究新課標(biāo)背景下初中語(yǔ)文教學(xué)樣態(tài)，提升教學(xué)針對(duì)性，打造高效課堂，共話成長(zhǎng)，共謀發(fā)展。
教研伊始，成都市七中育才學(xué)校教育集團(tuán)總校長(zhǎng)臧玲致辭歡迎所有錦江語(yǔ)文人的到來(lái)，她表示，本次教研主題彰顯了錦江語(yǔ)文教學(xué)研究的一貫態(tài)度——直面問(wèn)題，迎難而上。
師一學(xué)校楊茜老師聚焦文學(xué)作品中的“看似無(wú)關(guān)”段落，發(fā)現(xiàn)文本的隱藏密碼，帶領(lǐng)同學(xué)們字斟句酌分析題干，抽絲剝繭細(xì)讀文本，撥云見(jiàn)日尋找材料與小說(shuō)要素及中心的關(guān)聯(lián)。
七中育才學(xué)校鄒雯雯老師帶來(lái)的《考場(chǎng)作文的快速構(gòu)思》指導(dǎo)課，針對(duì)學(xué)生思維漏洞，巧妙引導(dǎo)學(xué)生在思辨中完成作文的快速構(gòu)思，為作文寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。
本次活動(dòng)還有一位特殊的老師——初三五班的曾執(zhí)中同學(xué)。他作為一名即將參加中考的同學(xué)，也走上講臺(tái)，以學(xué)生視角教授《尋桂，尋文，尋人——現(xiàn)代文閱讀概括練習(xí)評(píng)講》一課。
師一學(xué)校李麗娟老師從學(xué)生閱讀的問(wèn)題入手，探索實(shí)踐路徑，探尋解決方法，作了題為《文思有其路，遵路識(shí)斯真——以理解為先的文學(xué)作品閱讀策略》的專(zhuān)題交流。
七中育才水井坊校區(qū)黃鳳娟老師以《數(shù)據(jù)支撐，精準(zhǔn)定位——新課標(biāo)下基于初三學(xué)情的作文指導(dǎo)》為主題，解讀初高中課標(biāo)、分析中考試題，根據(jù)學(xué)情數(shù)據(jù)精準(zhǔn)定位，對(duì)初三學(xué)生的作文情況進(jìn)行深入剖析，找到他們的寫(xiě)作痛點(diǎn)和難點(diǎn)，分級(jí)分層為學(xué)生量身定制作文提升方案。
錦江區(qū)教研員何娟老師對(duì)本次活動(dòng)做總結(jié)，肯定并感謝了所有的執(zhí)教者與分享者。她談到：“本次活動(dòng)意在聚焦核心困難，選擇核心知識(shí)，解決要害問(wèn)題。我們要依據(jù)學(xué)生閱讀或?qū)懽鳒y(cè)評(píng)中存在的問(wèn)題確定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，依據(jù)具體的目標(biāo)開(kāi)發(fā)相應(yīng)的內(nèi)容，為學(xué)業(yè)質(zhì)量提升提供必要的輔助性指導(dǎo)�！彼诖\江全體語(yǔ)文人在優(yōu)秀教師的引領(lǐng)下不斷提升，平凡但絕不甘于平庸。
本次教研落地有聲：從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，老師們深入研究，群策群力，展示了自己的思考與實(shí)踐，為與會(huì)者提供了參考和借鑒。（江蕾 通訊員 趙今 黃鳳娟 張睦平）
錦江區(qū)語(yǔ)文人齊聚七中育才學(xué)校水井坊校區(qū),聚焦讀寫(xiě)測(cè)評(píng)指導(dǎo)
