為培養(yǎng)學(xué)生的AI素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，進(jìn)一步加強(qiáng)各試點(diǎn)校和實(shí)驗(yàn)校之間的工作經(jīng)驗(yàn)交流與分享，做好階段性總結(jié)和應(yīng)用研究工作。2023年11月29日，由四川省成都華西中學(xué)承辦的高中人工智能課堂教學(xué)研討會(huì)，在學(xué)校二樓會(huì)議室順利舉行。
央館人工智能課程專家李維明教授以及成華區(qū)教育局教育督導(dǎo)廖云到華西中學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。成華區(qū)人工智能示范校的各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及人工智能教師代表共20余人參加了本次研討會(huì)�；顒�(dòng)由楊曦老師主持。
本次研討會(huì)分為前期工作匯報(bào)、展示課堂實(shí)例、專家點(diǎn)評(píng)三個(gè)環(huán)節(jié)。
一、華西中學(xué)黨委書記文波致辭
二、李昔霜老師代表學(xué)校人工智能教師團(tuán)隊(duì)做前期課程開展情況介紹
三、華西中學(xué)人工智能專職教師胡佳麗獻(xiàn)課
華西中學(xué)胡佳麗老師執(zhí)教《探究人臉識(shí)別的工作原理》一課，從理論探究、實(shí)踐活動(dòng)、應(yīng)用反饋三個(gè)方面開展課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)、在做中悟、在問(wèn)題解決的過(guò)程中習(xí)得相關(guān)知識(shí)與技能。
四、專家點(diǎn)評(píng)、交流
央館人工智能課程專家李維明教授就胡佳麗老師的課堂做出點(diǎn)評(píng)，認(rèn)為定位高中課堂，從體驗(yàn)到理論、到實(shí)踐、再到思辨探究的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)原理，了解技術(shù)做得很到位，能夠有效地引領(lǐng)學(xué)生感知和決策，并在實(shí)踐中提升學(xué)生的人工智能核心素養(yǎng)。
成華區(qū)教育局教學(xué)督導(dǎo)廖云肯定了胡佳麗老師所選例子與生活實(shí)際聯(lián)系緊密。他還指出，在人工智能課程教學(xué)中，知識(shí)是底色，興趣是關(guān)鍵，能力和素養(yǎng)是導(dǎo)向，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要深入思考如何做到知識(shí)目標(biāo)與素養(yǎng)目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一，精心打造以學(xué)為中心的課堂。
成華區(qū)是央館人工智能課程試點(diǎn)區(qū)，華西中學(xué)作為成華區(qū)人工智能試點(diǎn)校之一，要更加有意識(shí)地做好人工智能的科學(xué)普及工作，加強(qiáng)教研活動(dòng)，從學(xué)科教學(xué)出發(fā)，變教為學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力。關(guān)注學(xué)科融合，學(xué)科老師要走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，積極參加到項(xiàng)目的各種活動(dòng)中去。（陳海燕）
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