為了更好地促進(jìn)家校溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在校情況，緩解家長(zhǎng)的焦慮，凝聚教育合力，11月17日，紅實(shí)家長(zhǎng)課堂第六期在西南財(cái)經(jīng)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)階梯教室如期開(kāi)展，本期的主講老師是學(xué)生發(fā)展中心主任劉敏，主題為《有效調(diào)節(jié)自己情緒的密碼》。
劉主任開(kāi)篇從“成年人的世界沒(méi)有容易二字”出發(fā)，引起家長(zhǎng)的共鳴，理解家長(zhǎng)的不易。講座中，劉主任敘述了情緒的基本類型以及情緒對(duì)人產(chǎn)生的影響，進(jìn)而通過(guò)踢貓效應(yīng)具體細(xì)化到情緒對(duì)他人及關(guān)系的影響。
接下來(lái)，劉主任將導(dǎo)師課上學(xué)生的真實(shí)感受以匿名舉例的形式呈現(xiàn)給家長(zhǎng)，并結(jié)合自身教育孩子的經(jīng)歷，讓家長(zhǎng)能夠直接體會(huì)孩子心中最真實(shí)的感受，能夠站在孩子的角度去理解孩子。
前面所有的鋪墊只為引出孩子與父母之間產(chǎn)生的情緒問(wèn)題，最后的落腳點(diǎn)聚焦在如何應(yīng)對(duì)情緒的方式方法上。劉主任通過(guò)呈現(xiàn)劇本邀請(qǐng)家長(zhǎng)上臺(tái)進(jìn)行情景劇表演的形式，將家長(zhǎng)與孩子在生活中的場(chǎng)景展現(xiàn)出來(lái)，引發(fā)家長(zhǎng)思考情緒失控的原因以及情緒調(diào)節(jié)的方法。
針對(duì)“如何調(diào)節(jié)情緒”這一問(wèn)題，劉主任分享了三個(gè)情緒調(diào)節(jié)“密碼”：積極暫停、改變信念和釋放情緒。劉主任提醒家長(zhǎng)們面對(duì)孩子存在的問(wèn)題，要做到“先處理情緒，再處理事情”。
活動(dòng)結(jié)束后，參會(huì)的家長(zhǎng)紛紛表示認(rèn)同，并繼續(xù)與劉主任進(jìn)行溝通。在家校共育這條道路上，關(guān)鍵在“共”，沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育、沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能獨(dú)自完成培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的使命。
只有家長(zhǎng)與老師有效配合，形成家校共育的整合優(yōu)勢(shì)，才能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境和校園環(huán)境。各方不缺位、不錯(cuò)位，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，疏通家校共育不同步、不合拍的堵點(diǎn)，才能促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，取得高質(zhì)量發(fā)展的新突破。（張紅 通訊員 龍佳穎）
西南財(cái)經(jīng)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué),親子溝通
