強(qiáng)國必強(qiáng)教，強(qiáng)教必強(qiáng)師。成都市樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)特別注重教師隊伍高質(zhì)量建設(shè)，目前已領(lǐng)銜并組建9個市、區(qū)級名師工作室；同時，還有許多教師參與到省、市、區(qū)其他工作室。
“心中有光，行則有方”，樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)語文組謝志冰、何燃、羅怡穎老師兩年前加入了成都市鐘亮名師工作室，在工作室引領(lǐng)下教育理念得到改變，專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)技藝等各方面獲得迅速快速發(fā)展，成長為學(xué)校的骨干！此次“三新”賽課，羅怡穎老師榮獲一等獎，便是工作室?guī)酉聦W(xué)校語文教研團(tuán)隊的集體智慧結(jié)晶！
一、靚麗三人，協(xié)進(jìn)語文的一道風(fēng)景
謝志冰：“一片冰心在玉壺。”
成都市語文學(xué)科骨干教師，青羊區(qū)學(xué)科帶頭人，語文教研組長。成都市賽課特等獎，陶研會賽課一等獎，在公開刊物上發(fā)表近十篇教學(xué)論文。從教15年，謝老師信奉并踐行著“教師的最大價值和最高尊嚴(yán)在于課堂上”的教育原則。
教育理念：一生鐘情課堂、熱愛課堂、敬畏課堂。
謝志冰
何燃：遇見美好自我，點“燃”求知欲望。
成都市優(yōu)秀教師，成都市教壇新秀，入選青羊區(qū)“青銳”檔案，高2022級備課組長，2021年市級規(guī)劃課題主持人。何老師希望在美麗的語文課上，用熱情點燃學(xué)生的求知欲，帶著學(xué)生慢慢走，去欣賞、去感悟、去遇見。遇見美好，遇見愛、遇見真實的自己！
教育理念：課堂不是給予，而是喚醒。
何燃
羅怡穎：脫“穎”而出，追光而行。
多次榮獲成都市、青羊區(qū)賽課一等獎。羅老師于教育有三愛：愛教師的光榮職業(yè)，愛帶過的每一名學(xué)生，愛鉆研、探究“三新”，提升自身專業(yè)能力、助力學(xué)生成人、成才！
教育理念：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
羅怡穎
二、心路歷程，收獲成長的點點滴滴
在鐘亮老師的悉心關(guān)懷、指導(dǎo)和幫助下，一路成長，從不懈�。簽榱松虾靡惶霉_課，不斷研磨、達(dá)成蛻變；為了完成一個課題，問題導(dǎo)向，多方請教；為了促進(jìn)學(xué)生寫作能力提升，以身作則，以教師下水作文示范“讀寫一體”。
三、協(xié)同奮進(jìn)，詮釋師生的互相成就
百花齊放，精彩紛呈。她們風(fēng)格不同、各放異彩，對教育教學(xué)卻有著同樣的精益求精、矻矻不倦，追求寓教于樂的語文課堂，組織了深受學(xué)生喜愛的語文活動：協(xié)進(jìn)“七里香杯”課本劇演出，用戲劇表演深化課堂教學(xué)，“學(xué)”“演”互融，將課堂延伸到生活，讓學(xué)生在歡聲笑語中與經(jīng)典對話、達(dá)到精神共鳴；“銀杏杯”辯論賽，同學(xué)們在緊張熱烈的唇槍舌劍、激烈交鋒中感受邏輯之理、語言之美、辯論之趣；“最美四月天”詩歌朗誦展演，同學(xué)們在朗朗讀書聲中接受詩意的熏陶、沐浴聲音的優(yōu)美，感受語言的魅力；讀書報告會，學(xué)生從一部部名著中汲取養(yǎng)料、一個個典型中尋求共鳴、一句句經(jīng)典里領(lǐng)悟人生。
四、名師領(lǐng)航，語文團(tuán)隊的感恩前行
工作室領(lǐng)航人鐘亮老師說：“你的樣子，就是教育本真的樣子，你明媚著，教育就明媚著，你舒展著，教育就舒展著。教育，本是用生命影響生命的修行�！痹诠ぷ魇�，閱讀、朗誦、寫作、教學(xué)、研討……一群讀書人，一群追光者，一起播撒春光，也播撒希望。一堂堂讀寫共生的課堂，在鮮活的師生對話中，迸發(fā)出生命的力量和光芒。因為她們始終堅信，有愛的教育才是好的教育，用心的老師才是好的老師，披光而行，終會被光照亮。
如切如磋，如琢如磨。有鐘老師的高位引領(lǐng)，有鐘老師團(tuán)隊的無私幫助，樹德協(xié)進(jìn)的全體語文人凝心聚力，感恩前行，踔厲奮發(fā)，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！（賴波 通訊員 謝志冰 何燃 羅怡穎 劉立鋒）
名師領(lǐng)航,樹德協(xié)進(jìn),語文組“靚麗三人”,收獲成長
