近年來，成都市郫都區(qū)第四中學全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本任務，高度重視學生心理健康教育工作。作為成都市心理健康特色學校，郫都四中充分發(fā)揮心理健康教育工作在安全保障、健康促進、人格塑造和價值引領(lǐng)中的積極作用，不斷結(jié)合實際、加強指導、打造特色、提升品質(zhì)、創(chuàng)新形式，保障心理健康教育工作落實到位，確保師生心理平穩(wěn)健康發(fā)展。
一、管理篇
健全學校塔式心育隊伍管理及培養(yǎng)體系，以校長為領(lǐng)導，德育處和心理健康中心為主要架構(gòu)，班主任和心理委員為支撐，多部門協(xié)同參與的塔式管理體系；不斷完善“133”三級危機預防與干預機制，以心理中心為主線，建立年級、班主任、行政團隊三級網(wǎng)絡化管理機制；定期組織開展心理專題工作會、工作部署會，切實將學校心育工作落地落實。
心理健康教育工作會
二、學生篇
本學年，以“育心課堂”為重點，堅持“育人為本”的核心理念，在高中開展生涯規(guī)劃特色課堂，初中開展以適應性為主的心理課程。每學年開始時對全體學生進行心理篩查，在學年中穿插社團活動、學生心理委員培訓、主題班會等活動，引導學生自我探索、自我了解、自我體驗、自我發(fā)展、自我成長。使其健康成長、快樂學習。
心理課
心理測評
高中心理社團
初中心理社團
心理團輔活動
525心理活動
郫都四中心理委員培訓
三、教師篇
本學年，學校持續(xù)開展多種渠道面向教師的心理培訓。首先，在校內(nèi)開展每周一次的校內(nèi)教研，研討教學工作并對學生情況進行探討；其次，積極引進專家力量，將周瓊英名師工作室、西南交大博士歐陽老師請進來開展專題培訓交流；最后，鼓勵老師們多走出去學習交流，在課堂之外參加敘事性療法培訓、成都市B、C證培訓，于更廣闊的平臺開闊視野。并積極開展班主任培訓，讓教師在專業(yè)的氛圍中舒緩壓力，提高育人的專業(yè)性和積極性，更好地幫助學生心理自助。
校內(nèi)主題教研
周瓊英名師工作室送教活動
周瓊英老師指導聽評課
歐陽老師指導聽評課
心理健康專職老師參加敘事性療法培訓
心理中心鄭老師作班主任培訓
徐校長作班主任培訓
四、家校共育篇
構(gòu)建家校協(xié)同育人生態(tài)圈，積極爭取家庭、社會共同參與和支持學校心育工作。通過家長委員會、家長學校課程、家長會、家訪、家長開放日等各種家校溝通渠道，加強家校交流和家庭教育指導，及時解開家長的心理困惑。
家委會工作會
家校共育工作會
家長工作坊
家訪
青春期健康教育講座家長參與
2023年秋季家長會講座
2023年秋季家長學校主題講座
學校心理健康教育一直秉承“培養(yǎng)積極心理品質(zhì)，為學生幸福人生奠基”的育人理念，聚焦學生在各階段各節(jié)點的心理成長變化，將心理健康教育與德智體美勞深度融合，貫穿全員、全方位、全過程，不斷開拓生發(fā)出心育之花的土壤，使學校的心育工作更具有旺盛的生命力。（翁玉華）
關(guān)注學生心理健康,郫都四中,心育之花
