為提升班主任心理教育能力，呵護(hù)學(xué)生健康成長，2023年11月2日，成都市溫江區(qū)光華實驗中學(xué)校開展了主題為“心理危機識別與干預(yù)”的班主任培訓(xùn)會。心理老師藍(lán)潔主講，學(xué)校德育相關(guān)負(fù)責(zé)人、全體班主任參加培訓(xùn)。
藍(lán)老師從認(rèn)知、情緒、行為等方面介紹了學(xué)生心理危機的典型反應(yīng)，引導(dǎo)班主任注意重要時間節(jié)點、針對重點對象觀察，結(jié)合家長和科任老師反饋等途徑去了解學(xué)生的心理狀態(tài)，留意危機信號。隨后，藍(lán)老師介紹了學(xué)校學(xué)生心理健康狀況三級管理模式、危機干預(yù)流程，傳授了危機處理方法。
德育分管副校長笪勤強調(diào)，心育工作任重道遠(yuǎn)，班主任在進(jìn)行班級管理時要將心理危機識別與干預(yù)知識內(nèi)化于心，外化于行，根據(jù)班級心理狀況有針對地開展班主任工作。
此次培訓(xùn)，提高了班主任的危機管理意識，增強了班主任心理危機的識別和處理能力。今后，學(xué)校將繼續(xù)扎實有效開展心理健康教育工作，為學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。（張紅 通訊員 藍(lán)潔）
心理危機識別與干預(yù),成都市溫江區(qū)光華實驗中學(xué)校
