10月17日上午，成都東部新區(qū)三岔湖初級中學（以下簡稱：三岔湖初中）舉辦了“‘東區(qū)新課堂’三岔湖初中第二季‘悅動課堂四步教學法’實踐研究月”啟動儀式。成都東部新區(qū)教育發(fā)展研究院副院長李超，智慧教育中心主任董貴超，成都東部新區(qū)學監(jiān)張耘，成都市“常青樹”名師工作室導師張福全、梁敏以及四川開放大學副教授、西南大學教育博士衡若愚到校指導。東部新區(qū)養(yǎng)馬初中、永盛初中、玉成學校、董家埂學校、蘆葭學校的領導和教師代表前來觀摩交流。
儀式開始，三岔湖初中黨支部書記、校長鄭柱致歡迎辭。他對各位領導、專家以及兄弟學校代表的到來表示熱烈歡迎，并從學校背景、相關概念、主要結構、教學支架、操作方法、考核辦法等方面向大家介紹了“悅動課堂四步教學法”。
成都東部新區(qū)教育發(fā)展研究院副院長李超為三岔湖初中在新課改道路上所取得的成就表示祝賀，并提出殷切希望。
成都東部新區(qū)學監(jiān)、成都“常青樹”名師工作室導師張耘表示“常青樹”團隊將繼續(xù)為東部新區(qū)新課改“發(fā)微光，獻余熱”，并對老師們提出了建議，指導大家要“以師促研、以研促行、以行促教”。
“悅動課堂”觀摩課在八年級二班進行。三岔湖初中語文組晏梅老師使用“悅動課堂四步教學法”教學《列夫·托爾斯泰》一課。晏老師以四步教學法為導向，設置了四個學習任務。學生以飽滿的熱情投入到了課堂活動當中，在思考中發(fā)現(xiàn)了托爾斯泰那雙獨特的眼睛，從這雙“善于觀察并能看透事物本質”的眼睛中，窺探到列夫·托爾斯泰的精神世界。晏老師在課堂活動中讓學生充分地悅動起來，對學生發(fā)言的錯誤及時糾正，對學生優(yōu)秀精彩的語言給予精當?shù)狞c評，在師生、生生的互動中，完成了課文的學習。
課后，全體人員對本堂語文課進行了熱烈的教學交流。成都東部新區(qū)學監(jiān)張耘，成都“常青樹”名師工作室導師梁敏、張福全在聽取了晏梅老師的教學構思之后分別發(fā)表了自己的看法。張耘老師表示，高效的課堂并不是要面面俱到，《列夫·托爾斯泰》這篇自讀課文要跳出思維的限制，用好教材，將教材系統(tǒng)轉化為教學系統(tǒng)，大膽放手讓學生去體會。梁敏老師指出，教師在課堂中充當著導演的角色，而“悅動課堂四步教學法”主要體現(xiàn)在學生學習的方式上，讓學生自主、合作、探究，讓自主有動力，讓合作有效果，讓探究有深度。同時，他還提出一點實踐反思：教師可以根據(jù)學科特點，圍繞學科核心素養(yǎng)來制定四步教學法的教學策略。張福全老師指出，聽課教師們可以以學生的視角來深入課堂，跟隨著老師的腳步進行自學、探究、感悟。課堂上要發(fā)揮小組建設的作用，以思辯式的語言進行課堂展示。
衡若愚博士從“悅動課堂”課題的角度進行了闡述。他強調核心素養(yǎng)是學生必備的品格和關鍵能力，“悅動課堂”要培養(yǎng)學生的審辯思維，教師要堅守教育與教學，要引導學生進行有意義的學習，在教育數(shù)字化時代充分發(fā)揮現(xiàn)代教學工具的作用。
養(yǎng)馬初中的周富本副校長和董家埂學校的陳興志副校長，各自發(fā)表了自己的觀摩感受。兩位副校長一致認為三岔湖初中倡導“悅動課堂”促進新課改的決心是堅定的，在課堂中展現(xiàn)了充分的師生活動，尤其是生與生的互動。同時還建議，教師要錘煉課堂語言，加強對學生學習方法的指導，進一步調動學生學習興趣，抓住教育契機提升學生思辨能力。
“東區(qū)新課堂”三岔湖初中第二季“悅動課堂四步教學法”實踐研究月啟動儀式在各位專家、領導、老師熱切的交流中落下帷幕。接下來的一個月，三岔湖初中將繼續(xù)秉承推進東部新區(qū)新課改的教育初心，敞開課堂之門，誠摯歡迎東部新區(qū)各兄弟學�！巴崎T聽課”觀摩交流，提出寶貴意見，從而進一步完善“悅動課堂四步教學法”，讓改革之光福澤師生。（李林 通訊員 晏梅 李曉春）
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