為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，提升教育質(zhì)量，改進教育實踐，四川省教育科學研究院附屬實驗中學秉持“做綠色教育，辦陽光學校”辦學理念，深入推進指向核心素養(yǎng)的教學改革，促進教學減負、提質(zhì)、增效，著力打造“綠色課堂”，加強教研隊伍建設，彰顯附中特色。
2023年8月29日，華東師范大學基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所所長、博士生導師李政濤教授一行到四川省教育科學研究院附屬實驗中學，指導教師發(fā)展、課程建設、課題研究。本次活動在行政樓四樓會議室舉行，由四川省教育科學研究院附屬實驗中學校長葉玲主持。
李政濤教授與參會老師合影留念
聚焦以文化人，深化價值引領(lǐng)
葉玲校長從教育和教師兩個方面介紹學校的文化建設。在教育方面，葉校長認為什么樣的教育觀帶來什么樣的教育。大家應該秉持兩個教育信條，其一，教育是直面人的生命、通過人的生命、為了人的生命質(zhì)量的提高而進行的社會實踐活動，是以人為本的社會中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)；其二，教育通過“教天地人事、育生命自覺”，實現(xiàn)人的生命質(zhì)量的提升，體現(xiàn)教育中人文關(guān)懷的特質(zhì)。葉校長提到附中教育樣態(tài)是園丁式教育、綠色教育。在教師方面，葉校長指出，教師作為一種培養(yǎng)人的職業(yè)活動，指向人的心理世界，是人類社會具有極強挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的復雜工作之一。
葉玲校長介紹學校文化建設
夯實教學教研，助力品質(zhì)發(fā)展
課程與教學中心林秋實老師匯報省教育科研重點課題《深度學習視域下構(gòu)建中學綠色課堂的實踐研究》的進展情況。該研究在深度學習理論的指導下，明晰綠色課堂的概念界定與內(nèi)涵，價值旨歸、內(nèi)在機理、外部條件與實踐范式等。課程與教學中心張蕓嘉老師以《4L橋梁課程設計與實施情況匯報》為題，對學校開展的入學前教育作詳盡匯報，以橋梁課程的緣起、發(fā)展、實踐和疑惑四個部分進行展開，并從近段時間橋梁課程的實施情況和效果反饋出發(fā)，反思本次橋梁課程的設計，從而實現(xiàn)進一步迭代。語文組長楊建華老師從附中教師風采、教師發(fā)展的附中作為、自我更新取向的教師專業(yè)發(fā)展策略、教—研—培一體化的系統(tǒng)思考與設計等維度匯報學校教師發(fā)展情況。
專家指點迷津，明確四個導向
李教授首先對老師們的匯報做出充分肯定，認為從匯報中看到省教科院附中有自己的教育觀念、教育實踐、理論基礎(chǔ)、專業(yè)團隊。李教授提出，課題研究需要有四個導向：育人導向、問題導向、成果導向、前沿導向。李教授強調(diào)，要把評價的主動權(quán)還給老師。明確課題研究四個導向，建構(gòu)綠色教育全面體系，實現(xiàn)見己、見人、見天下。
李政濤教授進行細致點評與指導
在場的所有教師都認真聆聽李教授指導，表示收獲頗豐，并對教授日后的指導表示無比期待。葉校長代表學校為李政濤教授送上一份特別的禮物——蓉寶，表示大家真摯的感謝。最后，李教授同與會教師合影留念。
葉玲校長代表學校贈送“蓉寶”
此次指導活動雖然結(jié)束，但是四川省教育科學研究院附屬實驗中學老師們將帶著收獲與思考積極踐行做教學研究型的教師，在教學中發(fā)現(xiàn)問題，在教育研究中深究問題，解決問題，以為黨育人、為國育才為根本目標，辦好人民滿意的教育。（江蕾）
四川省教育科學研究院附屬實驗中學,課題研究
