2022年3月17日，由金牛區(qū)教科院主辦，以“同課異構(gòu)·互動(dòng)研討”為主題的高中語(yǔ)文青年教師培訓(xùn)活動(dòng)在成都市第三十六中學(xué)校五樓報(bào)告廳順利開(kāi)展。成都市教科院袁文所長(zhǎng)、區(qū)教科院語(yǔ)文教研員羅小維老師親臨指導(dǎo)，全區(qū)高一語(yǔ)文備課組及其他年級(jí)0-5年教齡的語(yǔ)文教師參與了培訓(xùn)。
活動(dòng)第一項(xiàng)內(nèi)容為觀摩成都三十六中青年教師楊詩(shī)詩(shī)的公開(kāi)課。上午8：50，楊老師開(kāi)始執(zhí)教必修二古詩(shī)《涉江采芙蓉》，對(duì)象為高一6班同學(xué)。楊老師立足文本，以邊賞邊讀為主要形式實(shí)施教學(xué)，在教學(xué)中楊老師多次示范朗讀，融情入聲。
活動(dòng)第二項(xiàng)內(nèi)容為成都三十六中教科室陳林主任做經(jīng)驗(yàn)交流。9：35，陳主任從制度完善、常規(guī)督導(dǎo)、科研引領(lǐng)和素養(yǎng)提升等方面，向兄弟學(xué)校的同仁們匯報(bào)了在校本研修平臺(tái)上引領(lǐng)青年教師成長(zhǎng)的情況。
活動(dòng)第三項(xiàng)內(nèi)容為觀摩七中八一學(xué)校青年教師吳佳晉的同課異構(gòu)公開(kāi)課。10：00，吳老師開(kāi)始上課，執(zhí)教對(duì)象是高一4班同學(xué)。吳老師以圖促思，通過(guò)設(shè)置短視頻拍攝情境的任務(wù)，啟發(fā)學(xué)生從想象詩(shī)歌描摹的畫(huà)面入手，探究《涉江采芙蓉》主人公身份及詩(shī)歌意境，師生互動(dòng)充分，探討深入。
活動(dòng)第四項(xiàng)內(nèi)容是專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)及青年教師成長(zhǎng)指導(dǎo)講座。10：45，袁文所長(zhǎng)對(duì)兩堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并開(kāi)展了主題為“名師成長(zhǎng)的密碼——基于高質(zhì)量教育教學(xué)追求的視角”的講座。袁所長(zhǎng)從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、文本解讀和師生互動(dòng)等方面，對(duì)兩位青年老師的課堂給予了全面而又精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)，高度肯定的同時(shí)提出了寶貴的意見(jiàn)和建議。接著，袁所長(zhǎng)立足于青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)展開(kāi)講座，結(jié)合名師案例和名人格言，分享了名師成長(zhǎng)的幾個(gè)密碼：信奉“成長(zhǎng)靠自己，成才靠平臺(tái)，成名靠組織”，珍惜平臺(tái)，爭(zhēng)做名師；構(gòu)建豐盈明亮的精神世界；專(zhuān)注于教育，“一生只做一件事”；追求跨界融合，同頻共振；善于反思，積累經(jīng)驗(yàn)，形成專(zhuān)長(zhǎng)，進(jìn)階專(zhuān)家。她激勵(lì)在場(chǎng)的所有青年教師堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)本分，勤于鉆研學(xué)習(xí)，反復(fù)歷練打磨，才能成大器。講座后，不少青年教師還單獨(dú)和袁文所長(zhǎng)進(jìn)行了更深入的交流。
此次青年教師培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展，是一次青年群體同課異構(gòu)的思維碰撞，是一次區(qū)域?qū)W校的經(jīng)驗(yàn)分享交流，更是一次專(zhuān)家引領(lǐng)指導(dǎo)的互動(dòng)研討。相信在金牛教育者積極熱情的研修氛圍中，廣大青年教師會(huì)快速成長(zhǎng)起來(lái)，向優(yōu)秀進(jìn)發(fā)，向名師靠近。（江蕾）
金牛區(qū)高中語(yǔ)文青年教師培訓(xùn)活動(dòng),成都三十六中
