自2018年教育部提出《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》以來(lái)，武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)主動(dòng)探索、勇于實(shí)踐，在智慧教育的探索上持續(xù)發(fā)力，不僅緊緊抓住武侯區(qū)“智慧教育2.0發(fā)展規(guī)劃”的契機(jī)，并且上榜“2020年度網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動(dòng)優(yōu)秀區(qū)域和優(yōu)秀學(xué)校”。
3月18日，作為武侯區(qū)智慧教育的排頭兵，成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開(kāi)了第二屆學(xué)科活動(dòng)周暨智慧教與學(xué)展示活動(dòng)。
智教樂(lè)學(xué)，一起向未來(lái)
武侯區(qū)作為教育部首批“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建區(qū)域，成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)結(jié)合辦學(xué)特色，將“科創(chuàng)校園”的打造和建設(shè)作為學(xué)校智慧教育“突破口”。為了實(shí)現(xiàn)智慧教育，鄧瀾校長(zhǎng)從構(gòu)建智慧教學(xué)新生態(tài)、構(gòu)建教育服務(wù)新樣態(tài)、構(gòu)建智能治理新形態(tài)三個(gè)方面進(jìn)行了介紹。
無(wú)論是以學(xué)生為中心的“雙線融合教學(xué)模式”，還是利用“三顧云”平臺(tái)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，鄧瀾校長(zhǎng)的講解都讓在場(chǎng)嘉賓看見(jiàn)了武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)在探索實(shí)踐智慧教育中作出的示范引領(lǐng)以及優(yōu)秀成果。
基于個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的學(xué)科融合探究學(xué)習(xí)
“摸著石頭過(guò)河”這句俗語(yǔ)可以很好地概括武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師們?cè)谧畛趵?ldquo;三顧云”個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)時(shí)的生疏困難，但隨著課程的推進(jìn)，老師和同學(xué)們都體會(huì)到了這種教學(xué)模式帶來(lái)的激勵(lì)與輕松。不僅為學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)提供了方法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)資源，讓同學(xué)們可以在線上與同伴、老師實(shí)時(shí)交流，并且也讓老師能夠更好地指導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
據(jù)悉，基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)特征，結(jié)合學(xué)科和師生特點(diǎn)，武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)組建了18個(gè)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課程項(xiàng)目組，每個(gè)項(xiàng)目組根據(jù)項(xiàng)目開(kāi)展探究活動(dòng)，完成各種各樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
在本次活動(dòng)中，武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)的物理教師就以“磁現(xiàn)象”一課的片段為例，向大家展示了武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)的項(xiàng)目式探究課成果。同學(xué)們將討論成果實(shí)時(shí)上傳網(wǎng)絡(luò)，全班共同探討評(píng)價(jià)，教師在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)時(shí)進(jìn)行批改……“未來(lái)教育”的模樣，已經(jīng)展現(xiàn)在嘉賓們的眼前。
以學(xué)生興趣為主，尊重差異，應(yīng)對(duì)差異
無(wú)人機(jī)大賽、機(jī)器人挑戰(zhàn)賽、人工智能系列活動(dòng)、編程冬令營(yíng)……這些種類(lèi)繁多的創(chuàng)客教育，充分體現(xiàn)了武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)“以科研導(dǎo)航，以智慧教育為引擎，以特色課程實(shí)現(xiàn)彎道超車(chē)”的改革發(fā)展思路，以及“以愛(ài)育人、多元成才”的辦學(xué)特色。
校園氣象觀測(cè)與探究項(xiàng)目小組的同學(xué)們站在臺(tái)上，落落大方地跟現(xiàn)場(chǎng)嘉賓們介紹著他們的觀測(cè)過(guò)程與成果，活潑可愛(ài)的語(yǔ)言，生活化的場(chǎng)景描述，逗樂(lè)了現(xiàn)場(chǎng)嘉賓們。
《雙線融合 創(chuàng)生智慧課堂》
武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“雙線融合”教學(xué)實(shí)踐，堅(jiān)持以學(xué)為中心，基于教學(xué)場(chǎng)景中的實(shí)際問(wèn)題，聚焦學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升，充分發(fā)揮智能批閱、數(shù)據(jù)分析、視頻回放等線上教學(xué)優(yōu)勢(shì)，利用生成的“虛擬教師”(教師錄制的個(gè)性微課)，為學(xué)生課前、課中、課后學(xué)習(xí)提供智能學(xué)伴，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。
武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)的新書(shū)《雙線融合 創(chuàng)生智慧課堂》也在本次活動(dòng)中，由武侯區(qū)教科院黨總支書(shū)記、院長(zhǎng)周文良，副院長(zhǎng)張軍，武侯區(qū)督導(dǎo)室調(diào)研員文東，武侯區(qū)技裝中心負(fù)責(zé)人敖靜，共同揭幕。
武侯區(qū)教科院黨總支書(shū)記、院長(zhǎng)周文良在活動(dòng)最后對(duì)武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)的探究成果作出了肯定，他表示，個(gè)性化、差異化、精準(zhǔn)性以及孩子們的自主學(xué)習(xí)，都在本次老師和同學(xué)們的展示中充分表現(xiàn)了出來(lái)。他非常感動(dòng)武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)在新中考、新高考的探尋之路上率先邁出的步伐，在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中尋找到的學(xué)校路徑，以及為區(qū)域教育發(fā)展作出的示范引領(lǐng)的建設(shè)貢獻(xiàn)。（江蕾 毛逸舟 王容欽）
智慧教育,武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué),三顧云
