根據(jù)楊書(shū)文名校長(zhǎng)工作室整體計(jì)劃及月主題活動(dòng)安排，2022年2月，成立了由工作室領(lǐng)銜人楊書(shū)文校長(zhǎng)牽頭、工作室各成員任主研的《“三新”背景下基于學(xué)校文化的立德樹(shù)人機(jī)制建設(shè)》總課題組。
為積極籌備申報(bào)2022年成都市教育科研規(guī)劃課題名師專(zhuān)項(xiàng)課題，各成員校已根據(jù)本校優(yōu)勢(shì)和基礎(chǔ)，結(jié)合總課題的研究方向，確立了各校的子課題研究方向。為更高效推進(jìn)該項(xiàng)工作，系統(tǒng)搭建“總-子”課題研究框架，3月3日上午，工作室在線上召開(kāi)了市級(jí)專(zhuān)項(xiàng)課題推進(jìn)會(huì)。會(huì)議由樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué)黃真文校長(zhǎng)助理主持，發(fā)展研究室劉立鋒副主任就總課題背景和課題研究策略作交流，工作室各成員及子課題相應(yīng)主研人員參與了本次線上會(huì)議。
劉立鋒副主任首先對(duì)課題重要概念進(jìn)行界定，對(duì)概念之間的關(guān)系作了進(jìn)一步闡釋?zhuān)?ldquo;三新”(新課程—新高考—新教材)、“立德樹(shù)人”和“機(jī)制”，結(jié)合前期的文獻(xiàn)綜述說(shuō)明了“三新”對(duì)當(dāng)前普通高中辦學(xué)的影響、“三新”和“立德樹(shù)人”的關(guān)系、學(xué)校文化和“立德樹(shù)人”之間的關(guān)聯(lián)。參照2019年國(guó)家社科基金“十三五”規(guī)劃重大課題《立德樹(shù)人的落實(shí)機(jī)制研究》的機(jī)制建構(gòu)，初步從價(jià)值引領(lǐng)機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、動(dòng)力機(jī)制和保障機(jī)制四個(gè)維度，探索立德樹(shù)人過(guò)程中規(guī)律性的內(nèi)容。
通過(guò)本次會(huì)議，初步確立了8個(gè)子課題構(gòu)成的研究框架：簡(jiǎn)陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)王中麗副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)以“啟智潤(rùn)心”為特征的學(xué)科建設(shè)立德樹(shù)人機(jī)制研究；四川天府新區(qū)第五中學(xué)鄒志洋主任負(fù)責(zé)以育人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升為目標(biāo)的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究；四川省蒲江縣壽安中學(xué)李然副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)辦學(xué)理念引領(lǐng)下的美育課程育人機(jī)制；四川省成都市郫都區(qū)第三中學(xué)茍小坤、夏鑫兩位副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)培育的課堂教學(xué)立德樹(shù)人機(jī)制研究；成都市第十一中學(xué)唐孝貴校長(zhǎng)負(fù)責(zé)理想信念教育中的立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制研究；四川省新津中學(xué)(五津校區(qū))王藍(lán)藝副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)以“培根鑄魂”為主線的學(xué)生主題活動(dòng)立德樹(shù)人機(jī)制研究；邛崍市臨邛初級(jí)中學(xué)校羅學(xué)飛副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)以學(xué)校紅色文化為底蘊(yùn)的立德樹(shù)人協(xié)同育人機(jī)制研究；崇慶中學(xué)附屬初中劉云副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)基于學(xué)校文化的立德樹(shù)人制度保障機(jī)制研究。
本次課題推進(jìn)會(huì)讓各成員更加明確了研究方向，并更有信心在接下來(lái)的課題設(shè)計(jì)論證中厘清研究?jī)?nèi)容和思路方法，收獲良多。（賴波）
成都市樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué),楊書(shū)文名校長(zhǎng)工作室
