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樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)進(jìn)行新學(xué)期首次“研-教-考”集體大備課

來源:成都市樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)  作者:賴波  瀏覽量:   發(fā)布時(shí)間:2022-02-24

為落實(shí)立德樹人,發(fā)展素質(zhì)教育,突破教學(xué)瓶頸,培育核心素養(yǎng),深化辦學(xué)內(nèi)涵,卓越教師團(tuán)隊(duì),集體備課的改進(jìn)與優(yōu)化勢(shì)在必行。集體備課的效果制約著教師個(gè)體能力的發(fā)展、整體水平的提升。只有從制度和機(jī)制建設(shè)入手,對(duì)傳統(tǒng)集體備課進(jìn)行“目標(biāo)和職能定位、內(nèi)容和流程改造、分工與合作設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)與反饋跟進(jìn)”等全面改進(jìn)和優(yōu)化,才能更加適應(yīng)“三新”教學(xué)的要求,從而達(dá)到交流思想、相互啟迪、糾偏克難、匯集智慧的目的。為此,成都市樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)制定了“研-教-考”深度協(xié)同的集體備課改進(jìn)方案,并穩(wěn)步推進(jìn)。qii四川教育在線

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2月22日下午,學(xué)校進(jìn)行新學(xué)期第一次“研-教-考”集體大備課,除全體高考學(xué)科任課教師外,藝體與技術(shù)組老師也積極開展跨學(xué)科融合研討。這次集體大備課以教研組為單位,分教室活動(dòng)。qii四川教育在線

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首先,各教研組長(zhǎng)對(duì)2月13日“研-教-考”主題教研活動(dòng)中專家的指導(dǎo)意見進(jìn)行了梳理、反饋,并組織老師們圍繞學(xué)科建設(shè)、隊(duì)伍培養(yǎng)、“研-教-考”深度融合、課題研究、“三新”實(shí)踐等方面交流教研組學(xué)期工作計(jì)劃。qii四川教育在線

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然后,教研組依據(jù)備課組長(zhǎng)對(duì)教學(xué)單元的切割,選擇第一個(gè)教學(xué)模塊進(jìn)行深度呈現(xiàn),按照高三、高二、高一的順序,每個(gè)年級(jí)以“模塊解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)研討、試題命制分析”三個(gè)步驟進(jìn)行交流。老師們專心聽取,認(rèn)真學(xué)習(xí),共同探討、收獲滿滿。qii四川教育在線

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最后,在熱烈的教研氛圍中,各備課組根據(jù)專家指導(dǎo)意見和教研組集體研討建議,形成了改進(jìn)策略,準(zhǔn)備落實(shí)到今后的日常教學(xué)之中:針對(duì)在2、3周教研組教研活動(dòng)時(shí)間集中進(jìn)行的課例研討,提出了進(jìn)一步優(yōu)化的具體方案。qii四川教育在線

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教無止境,研無際涯。在“研-教-考”深度協(xié)同的系列校本教研活動(dòng)中,老師們獲得了成長(zhǎng),將抽象的教育理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為,一方面能更好地促進(jìn)自身學(xué)術(shù)成長(zhǎng)和專業(yè)素養(yǎng)提升,另一方面能更有效地促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。(賴波)qii四川教育在線

樹德協(xié)進(jìn)中學(xué),集體備課
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