在“雙減”“增效”的大背景下，成都市第三十六中學(xué)校(以下簡稱：成都三十六中)始終堅(jiān)守“為黨育人、為國育才”的初心，以國防教育為特色，以“全景式”愛國主義教育為品牌，全校師生團(tuán)結(jié)一心，踔厲奮發(fā)，篤行不怠，主動探索和踐行適應(yīng)新時代學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)新模式，全力推動學(xué)校教育高品質(zhì)發(fā)展。2021年，在成都市普通高中教育教學(xué)評估工作中，成都三十六中因教育教學(xué)成績突出，獲得“成都市2020-2021學(xué)年度普通高中教育教學(xué)優(yōu)秀學(xué)校”榮譽(yù)稱號，成都三十六中已連續(xù)三年獲此殊榮。與此同時，成都三十六中因義務(wù)教育階段教育教學(xué)工作成績斐然，被金牛區(qū)教育局評為“優(yōu)秀”等級學(xué)校。這兩項(xiàng)榮譽(yù)的取得充分體現(xiàn)了成都三十六中在以國防教育為特色，以“全景式”愛國主義教育為品牌的辦學(xué)思路引領(lǐng)下，教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，實(shí)現(xiàn)了“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”的高品質(zhì)教育目標(biāo)。
成都三十六中日常的教育教學(xué)工作主要從以下幾方面開展：
一、關(guān)注個性差異，提高教學(xué)效率
以“關(guān)注每一個學(xué)生的差異，為學(xué)生提供合適的教育”為指導(dǎo)思想，教師在課堂教學(xué)、作業(yè)的布置和評價(jià)等方面，關(guān)注到每個學(xué)生的差異，使不同程度的學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)。
二、精準(zhǔn)把脈學(xué)情，切實(shí)提質(zhì)增效
診斷考試結(jié)束后，畢業(yè)班都及時召開學(xué)情分析研討會，科學(xué)分析考情，精準(zhǔn)把脈學(xué)情，教務(wù)處會同年級組做好數(shù)據(jù)分析，掌握現(xiàn)階段各個學(xué)科呈現(xiàn)出的學(xué)習(xí)態(tài)勢，鼓勵老師們從數(shù)據(jù)分析中反思工作實(shí)效，明確下一步教學(xué)工作思路。
三、凸顯品牌特色，開發(fā)融合課程
除了推進(jìn)常規(guī)課程外，成都三十六中還結(jié)合學(xué)校自身的國防教育特色和愛國主義教育品牌，將愛國主義教育滲透到學(xué)科教學(xué)中，開發(fā)出愛國主義教育融合課程體系，讓學(xué)生樹立“立志成才，報(bào)效祖國”的成長之志，形成“多元發(fā)展”的綜合之能。
四、鍛造教師團(tuán)隊(duì)，提升育人本領(lǐng)
畢業(yè)班教師仔細(xì)研讀中、高考考試大綱，準(zhǔn)確把握備考航向，細(xì)化考點(diǎn)要求，合理規(guī)劃復(fù)習(xí)進(jìn)度。教師集體備課有計(jì)劃有落實(shí)，做到每周有教研，每月有會診，單元有總結(jié)，月考有反思。
五、常態(tài)班科聯(lián)系，助力學(xué)生成長
面對“雙減”政策，落實(shí)“五項(xiàng)管理”，畢業(yè)班班主任與科任老師建立常態(tài)化的班科聯(lián)系，全方位、多角度分析班級情況，明確職責(zé)分工，做到關(guān)心、關(guān)愛每一位學(xué)生，共同助力學(xué)生成長。
六、家校協(xié)同育人，助力學(xué)子遠(yuǎn)航
學(xué)校倡導(dǎo)家長能深度參與學(xué)校的國防教育、愛國主義教育等活動，引導(dǎo)家長多關(guān)心、多陪伴學(xué)生，更好的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，搭建家校有效溝通的橋梁，形成家校教育的合力。
喜逢新時代，迎接新征程，成都三十六中人必將踔厲奮發(fā)，篤行不怠，堅(jiān)守教育初心，凸顯教育特色，為早日實(shí)現(xiàn)金牛區(qū)成為“全國一流教育強(qiáng)區(qū)”的目標(biāo)，貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的智慧和力量。（江蕾）
成都三十六中,教育教學(xué)結(jié)碩果,篤行不怠新征程
