新年伊始，學(xué)期之末，課題研究，啟程開鑼。成都市龍泉中學(xué)在順利完成六批次區(qū)級微型課題之后，再聚生力，舉翮遠翥。獲得批準立項的8個第七批區(qū)級微型課題于2022年1月5日，分兩組進行開題答辯。課題研究人員主要向?qū)＜医M說明三個問題：一、打算解決什么現(xiàn)實問題；二、準備采用什么教學(xué)改革措施；三、本課題擬獲得的預(yù)期成果。專家就課題選題、研究設(shè)計、改革思路和措施等進行針對性指導(dǎo)。
第一答辯組
第二答辯組
劉占英——“基于批判性思維構(gòu)建高中生物創(chuàng)新實驗的策略研究”
廖劍——“提高高二理科中等生數(shù)學(xué)成績的實踐研究”
陳燕英——“基于智慧課堂背景下解決學(xué)生問題的深度教學(xué)策略研究”
王勁松——“運用‘最近發(fā)展區(qū)’理論轉(zhuǎn)化高中物理學(xué)困生的實踐研究”
姜艷——“基于問題解決的學(xué)生歷史深度學(xué)習(xí)的教學(xué)研究”
李詠霞——“高中整本書閱讀教學(xué)中整合性高階思維培養(yǎng)的策略研究”
李明鴻——“藝術(shù)特長生的培養(yǎng)路徑和方法研究”
許紹芬——“基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)下的高中人文地理實踐教學(xué)研究”
成都市龍泉中學(xué),第七批區(qū)級微型課題開題論證會
