“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”對(duì)教師而言，好課是磨出來(lái)的，只有教研不止步，教育才能闊步前行。為促進(jìn)新教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)效，在“雙減”之下實(shí)現(xiàn)“雙提”，2021年12月16日，大邑縣晉原初級(jí)中學(xué)(以下簡(jiǎn)稱：晉原初中)語(yǔ)文組進(jìn)行了新教師“同課異構(gòu)”課堂展示活動(dòng)。
本次“同課異構(gòu)”研討活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容是七年級(jí)上冊(cè)《狼》，由譚月瑤老師、李驍老師執(zhí)教。在活動(dòng)開始前，兩位老師提前進(jìn)行了備課、磨課，不斷優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)過(guò)程，力求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。他們結(jié)合自己的理解與思考，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)實(shí)施等多方面對(duì)同一授課內(nèi)容進(jìn)行了處理，呈現(xiàn)出了風(fēng)格各異、精彩迭出的課堂，教師個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格在課堂教學(xué)中得到了充分展示，做到了“同中求異，異中求同”。
兩位老師準(zhǔn)備充分、設(shè)計(jì)精妙、過(guò)程精彩、特色鮮明、效果突出，同一內(nèi)容從不同的角度切入，用不同的方式講解，注重學(xué)生思維的引導(dǎo)，注重師生的有效互動(dòng)，更注重學(xué)生人生觀價(jià)值觀的引領(lǐng)，體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教育理念，同樣的教學(xué)內(nèi)容演繹了不一樣的精彩。
研而不教則空，教而不研則淺。課程結(jié)束后，語(yǔ)文組老師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，高度評(píng)價(jià)了兩位老師的優(yōu)點(diǎn)：對(duì)人物形象分析詳細(xì)，十分重視板書，重視新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)，并且有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)和答題思路的指導(dǎo)。同時(shí)老師們也提出了幾點(diǎn)建議：注意引導(dǎo)學(xué)生的方法，幫助學(xué)生建立信心；小組討論前要給學(xué)生獨(dú)立思考時(shí)間，注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和合作探究的能力；有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和提醒學(xué)生做筆記；還要注意培養(yǎng)學(xué)生概括故事的能力，反復(fù)訓(xùn)練。
“風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。”本次“同課異構(gòu)”聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)了新老教師的互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，促進(jìn)了晉原初中語(yǔ)文教師在“雙減”下課堂教學(xué)設(shè)計(jì)有效性的探究，也促進(jìn)了新教師的成長(zhǎng)。（張紅）
晉原初中,同課異構(gòu)巧設(shè)計(jì),“雙減”“雙提”顯匠心
