12月17日，成都東部新區(qū)三岔湖初級(jí)中學(xué)(以下簡(jiǎn)稱：三岔湖初中)種子教育專家工程的老師們迎來(lái)一場(chǎng)別開(kāi)生面的培訓(xùn)活動(dòng)--園藝療法之“枯山水”。該活動(dòng)由中國(guó)風(fēng)景園林學(xué)會(huì)園林康養(yǎng)與園藝療法專委會(huì)助理園藝療法師、成都市東坡小學(xué)副校長(zhǎng)蔡巧奕領(lǐng)銜參與培訓(xùn)。培訓(xùn)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)成員包括中國(guó)風(fēng)景園林學(xué)會(huì)園藝療法理事楊陽(yáng)，成都市東坡小學(xué)團(tuán)支部書(shū)記張瑞婷，成都東坡小學(xué)科研中心主任、成都東坡小學(xué)科研小組長(zhǎng)周倩倩，蔡巧奕副校長(zhǎng)帶領(lǐng)老師們呈現(xiàn)人本來(lái)的面貌、認(rèn)識(shí)真實(shí)的自我。
“消失的十分鐘”冥想
首先，蔡副校長(zhǎng)帶著老師們一起進(jìn)入音樂(lè)的世界，使老師們放松身心，緩緩調(diào)動(dòng)自己的五感，細(xì)致地描摹這個(gè)世界以及個(gè)人周遭的一切，在音樂(lè)和香氛的引領(lǐng)下去領(lǐng)悟個(gè)人在世界上的存在，個(gè)人雖然是“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”，卻也充當(dāng)著多樣的角色，于整個(gè)世界而言都是獨(dú)一無(wú)二的，老師們都在這一份凝固的時(shí)間中禪思自我。
與“緣”相逢
蔡副校長(zhǎng)帶著老師們尋找自身，首要的就是尋找屬于自己的石頭，找到“這就是純粹簡(jiǎn)單的我”、“這些花紋就像我和我的家人”、“我的棱角還未被完全磨損”、“我還有我的堅(jiān)持”，老師們細(xì)細(xì)摩挲著屬于自己的那塊石頭，從中看見(jiàn)自我，也看到世界。
創(chuàng)作迷你林盤(pán)
蔡校長(zhǎng)給老師們簡(jiǎn)單講解好合作創(chuàng)作迷你林盤(pán)規(guī)則后，老師們的一切行動(dòng)和想法便只能依靠眼神來(lái)傳遞，無(wú)言的默契最為打動(dòng)人心，在一山一水一沙當(dāng)中老師們完成了自己的“枯山水”作品，只是眼神交流卻都在這小小方盤(pán)之間展現(xiàn)出了大家對(duì)這個(gè)世界的看法。老師們?yōu)榇蠹曳窒?ldquo;圓滑和棱角分明，卻也互補(bǔ)”、“遇到坎坷也要笑看人生”、“心與心的距離才是人與人之間的距離”、“一無(wú)所知的世界也許會(huì)更有趣”。
通過(guò)本次活動(dòng)，三岔湖初中種子教育專家工程的老師們既找到了自我，又體悟到了心理健康教育多樣化的重要性，孩子們被動(dòng)地接受心理教育是不夠的，主動(dòng)地去感悟世界對(duì)孩子們的心理健康更加切實(shí)有效。(李林 通訊員 王力平）
