為進一步貫徹落實“雙減”政策，持續(xù)推進“強校工程”的有效開展，加強校際合作和交流，發(fā)揮名師強校的示范引領作用，探索培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、探究、實踐能力的有效方法，推進中華傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化進校園，豐富勞動教育實踐活動的內(nèi)容和形式，11月15日，成都市代木全名師工作室6名成員在工作室領銜人代木全的帶領下，來到大邑縣三岔中學開展精準扶教活動。
本次活動以“培養(yǎng)學生學習力”為主題，名師工作室市級課題組成員、安仁中學教師朱萍為三岔中學初一(1)班的同學們送去了一堂精彩紛呈的生物課。
朱老師以光合作用發(fā)現(xiàn)過程的生物學史為線索，通過多元情景設計和豐富的學生活動，讓學生建構起了整個光合作用探究歷程的知識鏈，最后得出了光合作用的簡單模型，引導學生形成正確的科學思維和生命觀。整個課堂氣氛活躍，師生互動充分，三岔中學的老師們對這堂課給予了高度評價。
隨后，代老師為三岔中學初一(2)班的同學們帶來了一堂主題為《學習力培養(yǎng)之發(fā)現(xiàn) 探究與實踐能力》的講座。代老師以中華傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化為切入點，為同學們列舉了中醫(yī)藥里的常見動植物，如青苔、車前草、青蒿、白蟻、蚯蚓、蟑螂等，讓同學們在了解中華傳統(tǒng)中醫(yī)藥知識的同時也意識到生物探究無所不在的道理，并引導和鼓勵同學們積極探索和實踐，提升自己的學習力。
工作室還為三岔中學的同學們展示了三臺高配數(shù)碼版顯微鏡。在工作室老師們的指導下，同學們很快就調(diào)整好了顯微鏡，親自動手裝片，利用顯微鏡觀察各類固定裝片，在高配數(shù)碼版顯微鏡的顯示屏上直接觀察細胞的顯微結構。同學們興奮異常，陶醉于探究學習所帶來的樂趣中，無不感嘆生物微觀世界的神奇和生命的魅力。
本次精準扶教活動的開展，發(fā)揮了名師強校的引領作用，進一步夯實了“強校工程”的成果，加強了校際合作和交流，結合三岔中學的實際，從學科教學入手，積極探索培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、探究、實踐能力的有效方法，對中華傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化的推廣和傳承有著十分積極的意義，為三岔中學勞動教育實踐活動的開展助力。（李林）
代木全名師工作室,大邑縣三岔中學,精準扶教活動
