為有效推進“雙減”及“五項管理”工作，持續(xù)提升教育教學質(zhì)量。10月13日下午，成都市第三十七中學校召開了以“細化策略，精耕課堂，提質(zhì)增效”為主題的初三畢業(yè)年級工作會。參加本次工作會的有學校校領導、部分中層干部及全體初三教師。會議由教務處主任張銀鋒主持。
首先，年級組長曾太彬老師分析了年級現(xiàn)狀，提出了年級工作措施，并從統(tǒng)一認識、形成合力、合理安排教學和輔導時間、及時進行教學反饋等方面作了交流發(fā)言。
隨后，班主任羅歡老師作了班級管理經(jīng)驗交流，她從“嚴抓實干，落實五字方針”“以情動人，滲透人文教育”“榜樣力量，彰顯紅人效應”三個方面分享了班級管理提質(zhì)的具體措施。同時，數(shù)學備課組長劉賢會老師、英語備課組長何春老師結(jié)合學科特點從課堂教學、作業(yè)設計及備考研究等方面進行了交流。
接著，分管初中教學工作的蔣友誼副校長就畢業(yè)年級管理工作提出了相關建議，希望全體老師不放棄每一個學生，精耕課堂，加強作業(yè)的研究設計，做好學生的個別輔導，達到減負提質(zhì)的效果。
最后，蔣德明校長作了專題發(fā)言。一是打造“凈”環(huán)境，干凈整潔的教室環(huán)境利于學習生態(tài)的良性發(fā)展；二是堅守“敬”常規(guī)，教師備課要充分，課堂形式要規(guī)范，做到師生課堂的雙向尊重；三是營造“靜”氛圍，安靜的教室環(huán)境，利于學生專心致志、聚精會神地思考和學習；四是創(chuàng)造“競”機會，良性的競爭能有效激發(fā)學生潛力，教師應主動為學生搭建競爭平臺，促進班級的整體發(fā)展；五是具備“進”能力，教學研究是提高教學質(zhì)量的關鍵，教師應主動尋求自我進步與提升，善于分析學情，做好考綱考點的研究，通過教師不斷進步的研究力去促進學生的進步和發(fā)展。
通過本次會議，全體初三教師更深刻地領會了精耕課堂、提質(zhì)增效的豐富內(nèi)涵及具體要求，將繼續(xù)秉承“精心導學，潛心育人”的優(yōu)良教風，助推學生的健康成長。（彭魯湘）
成都三十七中,初三畢業(yè)年級工作
