2021年5月17日上午，成都市中和中學高中英語學科高階思維導學課例研究活動在高中部錄播室舉行，本次教研活動以高中英語閱讀教學中文本解讀與高階思維培養(yǎng)的實踐探索為主題，聚焦文本解讀和學生思維培養(yǎng)。成都市雙流區(qū)專職教研員、課程改革專家、外研社教材編委雷傳利老師蒞臨現(xiàn)場點評指導。
活動首先為大家呈現(xiàn)了兩堂高階思維導學課例展示。兩堂課圍繞深度解讀文本、挖掘文本主題，分層設置由低階走向高階的有效問題，課堂活動設置從“基于語篇”到“深入語篇”，最后“超越語篇”。實施落實了中和中學潛能教育之高階思維導學特色課程，為全校高中英語老師踐行學科素養(yǎng)，落實高階思維導學做出了良好的示范。優(yōu)秀青年教師王茂偉老師和楊佳銘老師執(zhí)教的都是“基于語篇的主題意義探究課”。
課后，高中英語學科主任楊彩梅老師介紹了高中英語學科高階思維導學系列活動背景和安排，希望高階思維導學由“踐行”逐步走向“流行”。
接著，雷傳利專家對兩節(jié)課分別進行了點評指導，雷老師首先充分肯定了兩位青年教師扎實的專業(yè)基礎和教學基本功。口語流利，板書整潔；教學設計規(guī)范，課堂駕馭能力強；教學活動有效，注重培養(yǎng)學生思維品質(zhì)。最后建議在語篇解讀時，不僅要“解構(gòu)”，還更需要“重構(gòu)”；注重結(jié)構(gòu)語言知識學習，提高學生的理解和表達能力；英語教學課堂應當沖破課型限制，閱讀課也可以置入適合語篇的表演等形式，讓學生深度體會語篇。每一次學科教研活動，都是一次收獲、一次成長。與名師的相互切磋、同臺對話，不僅為一線教師專業(yè)技能的提升搭建了平臺，也為中和中學教育教學實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提供了助力。相信在雷老師高屋建瓴的指導下，學校青年教師和英語學科建設都將走向一個新臺階。（陳海燕）
中和中學,英語教師,深度解讀教材文本,發(fā)展學生思維品質(zhì)
