新課程理念是新時(shí)期學(xué)校教育改革的靈魂，積極探索新課程理念下課堂教學(xué)改革的新模式，是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。為促進(jìn)教師教學(xué)理念更新，樹立優(yōu)質(zhì)課堂“風(fēng)向標(biāo)”，在校內(nèi)大力營(yíng)造“踐行新課程理念 聚焦新課堂改革”的教研氛圍，整體提升學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量，成都市第三十六中學(xué)校于2021年1月12日—13日在學(xué)校鑄魂報(bào)告廳開展了2020年教育工作會(huì)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。
本次優(yōu)質(zhì)課展示，是學(xué)校教育工作會(huì)青年教師賽課活動(dòng)的集中展現(xiàn)。早在2020年11月，學(xué)校開展了為期兩周的青年教師賽課活動(dòng)。全校共36名青年教師參賽，各學(xué)科教研組長(zhǎng)擔(dān)任賽課評(píng)委。經(jīng)過(guò)激烈競(jìng)爭(zhēng)，最終嚴(yán)苑、李蓮、余詩(shī)雨、廖紅玉、王濤、何汶謙、宋小艷、高苗苗等八位青年教師榮獲“一等獎(jiǎng)”。為充分展現(xiàn)獲獎(jiǎng)教師的賽課風(fēng)采，進(jìn)一步營(yíng)造學(xué)校教改研究氛圍，學(xué)校在前期賽課的基礎(chǔ)上開展了此次優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)，并邀請(qǐng)市、區(qū)相關(guān)學(xué)科教研員現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。
嚴(yán)苑老師的物理課《共點(diǎn)力平衡條件》，首先從生活情景引出平衡條件的實(shí)際應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)解決應(yīng)用平衡條件問(wèn)題的基本思路。然后再通過(guò)題目的延伸，增強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)一步研究問(wèn)題的能力，較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。
李蓮老師的物理課《光沿直線傳播》，利用水噴壺直觀地讓學(xué)生觀察到光線在空氣中的傳播路徑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，再設(shè)計(jì)一系列自主實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生探究“光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播”的原理。
王濤老師的語(yǔ)文課《記敘文寫作立意》，通過(guò)發(fā)散思維幫助學(xué)生建構(gòu)記敘文寫作立意，借助于思維導(dǎo)圖豐富選材，同一材料多角度立意，遵循立意的思維規(guī)律。
何汶謙老師的英語(yǔ)課《problems&solutions》，在教學(xué)過(guò)程中注重滲透尊重生命和社會(huì)責(zé)任心的培育。教師先幫學(xué)生搭好語(yǔ)言支架，讓學(xué)生大膽地釋放自己的心聲，再引導(dǎo)學(xué)生建立作文大體框架，學(xué)生自主寫作練習(xí)后，開展老師點(diǎn)評(píng)和生生互評(píng)。最后，教師以中考考試作文作為載體，總結(jié)一篇好的文章需要哪些要素。
李冬穎老師的音樂課《川劇賞析》，別出心裁的教學(xué)模式極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)本土音樂文化——川劇的興趣，老師設(shè)計(jì)主題對(duì)戰(zhàn)、競(jìng)答、考級(jí)等多環(huán)節(jié)活動(dòng)，讓學(xué)生在老師的引領(lǐng)下將川劇高腔《別洞觀景》唱段的韻味表達(dá)地有模有樣，感知了川劇高腔音、聲、韻、律的獨(dú)特魅力。
宋小艷老師的政治課《故宮印象之故宮文創(chuàng)》設(shè)計(jì)了故宮文創(chuàng)初印象、故宮文創(chuàng)聯(lián)考點(diǎn)、故宮文創(chuàng)專題訓(xùn)練等主題，整個(gè)教學(xué)從時(shí)政材料導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系教材，再做針對(duì)訓(xùn)練，最后讓學(xué)生揣摩出題人意圖，備戰(zhàn)高考。
高苗苗老師的政治課《市場(chǎng)資源配置》，采用“一案到底”貫穿課堂，以“雙十一”網(wǎng)購(gòu)引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)置四個(gè)系列探究活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生分組角色扮演，分別站在消費(fèi)者、廠商、平臺(tái)賣家、快遞公司的角度，討論如何科學(xué)實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)配置，引導(dǎo)學(xué)生參與探究活動(dòng)，將課堂學(xué)習(xí)推向高潮，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
余詩(shī)雨老師的數(shù)學(xué)課《切線長(zhǎng)定律》，由籃球放在墻角引入新課，讓學(xué)生觀察證明生成切線長(zhǎng)概念和定理，再提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，進(jìn)一步得出基本圖形中各量之間的關(guān)系。接著探索圓外切四邊形邊長(zhǎng)之間的關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)比圓內(nèi)接四邊形角的關(guān)系。最后，教師通過(guò)例題引導(dǎo)學(xué)生利用切線長(zhǎng)定理解決相關(guān)問(wèn)題，反思輔助線的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)建基本模型。
廖紅玉老師的體育課《快速跑+補(bǔ)償性體能訓(xùn)練》，通過(guò)“抓尾巴”的游戲引入，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容快速跑步頻練習(xí)，并層層深入，達(dá)到掌握技術(shù)內(nèi)容的目的。同時(shí)，還結(jié)合體能補(bǔ)償性訓(xùn)練達(dá)到鍛煉身體各個(gè)部位的目的。
本次優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)，為青年教師提供了一次鍛煉和提升自己的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)感悟、快速成長(zhǎng)；也為廣大教師創(chuàng)造了互觀互學(xué)、交流研討的機(jī)會(huì)，必將促進(jìn)學(xué)校教師專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。（江蕾）
成都三十六中開展2020年教育工作會(huì)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng),成都市第三十六中,成都三十六中
