5月13日，在成都市龍泉中學高一年級組的統(tǒng)一組織下，高2019級的老師們在鷗鵬報告廳參加了2019-2020年高一下學期智慧課堂教學工作安排。本次會議由年級教學副主任王永利主持。
王永利給各教研組長發(fā)放了教師使用手冊，并把電子版發(fā)在教師群方便老師觀看學習，對本階段智慧課堂教學開展做了詳細安排。王永利提出本階段智慧教學的主要目標是“信息化工具推進平板教學”，同時提出了具體要求：針對全年級所有平板班級，要求學科教師使用平板進行課堂教學，實現(xiàn)常態(tài)化教學應用；各學科組，每周教研利用信息技術(shù)進行教學資源上傳、共享等集體教研新模式，加快校本資源的共建共享和優(yōu)化；班主任與科任教師統(tǒng)一標準，對學生課上、課后的平板學習行為進行規(guī)范管理。
王永利對本階段平板班教學實踐進行了具體安排：第一，基本的教學運用，包括備課、作業(yè)、投屏廣播等；第二，學科教研備課，包括備課內(nèi)容共享、信息化教學的集體教研等；第三，學生平板學習行為管理，包括統(tǒng)一學習時間、平板學習行為管理等。并分別做出對應的具體安排。同時，王永利對智慧課堂教學過程評價做出了相應闡述，通過積分激勵的方式，讓老師們積極參與智慧課堂教學。
最后，王永利主任給老師們說明，智慧課堂的輔助由北京四中網(wǎng)校駐校教研員提供上課備課協(xié)助、后臺教學運用數(shù)據(jù)的收集，教學成果和積分認定，由學校和網(wǎng)校各種教研活動按照結(jié)果統(tǒng)一認定。網(wǎng)絡先鋒班智慧教學，正常教學應用要求與平板班一致，學生平板管控靈活開放，要充分利用學生自主學習平臺條件，目前由數(shù)學學科安排個性教學課程試點，學科組負責落實。
本次會議再次強調(diào)了學校信息化技術(shù)與教學深度融合的工作，明確了本學期智慧平板班信息化教學的具體要求，也給老師們統(tǒng)一了評價標準。相信，龍中的信息化教學將更有效。（記者 陳海燕）
成都市龍泉中學
