疫情是沒有硝煙的戰(zhàn)場，眼前是生動深刻的教材，2020年2月18日，天府新區(qū)第四中學(以下簡稱：天府四中)學子足不出戶，迎來了期待已久的云端課堂。
行動力——精心策劃，主動思考，從容開展
“落實就是能力，執(zhí)行就是水平”，天府四中于1月27日成立防控新型冠狀病毒病肺炎延遲開學領導小組。
根據(jù)四川省教育廳《四川省教育系統(tǒng)防控新型冠狀病毒肺炎疫情確保開學安全的工作預案》、成都市教育局局長劉強做客成都廣播電視臺新聞綜合頻道“眾志成城 成都戰(zhàn)役情”特別節(jié)目、四川天府新區(qū)成都直管區(qū)教體處相關(guān)要求，天府四中于2020年2月2日制定了《天府第四中學防控新型冠狀病毒感染肺炎疫情延遲開學方案》。
方案中針對線上教學和教研系統(tǒng)、教學資源準備、德育課程設計、后勤保障等各環(huán)節(jié)進行了詳細的設計。
三個堅持——堅持“生命至上，健康第一”堅持“停課不停學”堅持“三生三格”教育理念。
未來感——重新定義教室，學習無處不在
客廳、臥室、書房，哪里容得下一臺電腦，哪里就是教室；閱讀、朗誦、體操，當孩子全情沉浸其間，那里就是課堂。
教師不再站立于三尺講臺，教師只是學習的陪伴者和促進者。有四中學子在默思學習的地方，都被重新定義為“天府四中”的校園。
規(guī)劃力——堅持“三生三格”，實踐“五自主”
眼前就是最生動最深刻的“教科書”，在這場面對疫情的戰(zhàn)斗中，生命、生活、生態(tài)如此緊密地相互印證。
如何與自己相處、與社會相處、與世界相處，是每個四中學子必須學習的重要課題，也是每位四中教師必須研究的重要課題。
天府四中各級部根據(jù)各年齡段學生特點制定了特色課程及研究方案，充分利用居家學習的真實場景，培養(yǎng)“生活自理、學習自覺、行為自律、人格自強、文化自信”的卓越人才。
設計感——教育即生長，為每個孩子量身定做
翻轉(zhuǎn)課堂、主題教學、項目式學習、學科融通……天府四中致力于用最專業(yè)的設計，把對孩子生命生長的觀照變成了教育的力量。在這里，天府四中踐行“尊重天性，發(fā)展個性，培育創(chuàng)造性”。天府四中堅信“生長是教育的原點，也是教育的歸宿。”
教育是一朵云推動另一朵云，四中師生于云端共享，云端陪伴，云端守望。天府書院的墨香已氤氳在漢風蜀韻的樓宇間，錦水文風的垂絲海棠快開了吧！讓我們都成為更好的自己，重逢在最美的四中花季！(黃小林)
