9月23日下午3點，在邛崍市文昌中學校長辦公室召開了學區(qū)校長聯(lián)席會，學區(qū)內(nèi)各校校長、學區(qū)教學與研究中心成員和學區(qū)課題小組組長參加會議。會議由文昌中學副校長、文昌中學學區(qū)項目牽頭人楊立軍主持。
首先由文昌中學教科室主任兼學區(qū)教學與研究中心主任梁潔對文昌中學學區(qū)工作進行了總結(jié)。文昌中學學區(qū)在上級部門指導下、校長聯(lián)席會的正確領導下、學區(qū)全體老師的努力下，在破解“小規(guī)模學校教師研修難”“薄弱學校幫扶策略研究”教科研管理機制方面做了一些調(diào)研和實踐探索。主要以教學教研文化建設作為本學區(qū)校際交流合作，共同學習提高的核心切入點。學區(qū)制工作取得一定成效，形成有一定特色、有較好效果的教科研管理模式和可繼續(xù)應用的研究成果。論文《推進學區(qū)制建設 助力鄉(xiāng)村教育振興》獲2019年四川民盟教育論壇征文活動優(yōu)秀獎，《義務教育學區(qū)制的教科研管理機制研究》由民盟成都市委立項為2019年基層課題。
2019年中考，各校長求真務實，學區(qū)內(nèi)4所學校都取得較好成績，有一定提升。寶林中學一次性全科合格率名列單列初中第3名，語文英語物理等五科均分名列單設初中第3、4、5名。拱辰中學中考一次性合格率達到80%，實現(xiàn)了歷史性的突破，達到歷史新高，普高上線率在前兩年的基礎上，穩(wěn)中有升，考上一中的人數(shù)也有增加。火井中學較為顯著，全科合格率等三項指標有一定的提升，一名學生名列邛崍市中考第5名，一名學生名列邛崍市中考第59名。
隨即，梁潔主任就學區(qū)本學年的工作思路和建議做了解讀。學區(qū)內(nèi)校長根據(jù)本校實際情況提出了切合實際的建議。
寶林中學校長吳洪源指出，學區(qū)總結(jié)提煉的六種教科研管理模式對學區(qū)工作有實效，學校青年教師的較快成長離不開學區(qū)名優(yōu)教師的引領和幫扶。本學期依托學區(qū)課題研究，在教師的論文成果上加強督促和管理;在共享文昌月考試題基礎上，參加文昌質(zhì)量分析會，利用數(shù)據(jù)進行教學質(zhì)量的調(diào)控管理;學區(qū)內(nèi)名優(yōu)教師到基層去上課，聽評課，示范和指導。
拱辰中學校長喻虎表示，由于初次參加本學區(qū)活動，更多建議有待思考。學區(qū)工作總結(jié)實在，初三英語和物理弱，學區(qū)中心派名優(yōu)教師去診斷，制定有效措施，進行針對性的指導和幫扶。
火井中學校長楊成說道：“自從加入文昌中學學區(qū)，我校享受到很多學區(qū)制改革的紅利。文昌中學地理生物政治歷史骨干教師送教下鄉(xiāng)、贈送資料、培訓學生的答題思路、答題要點和答題技巧。考試成績不錯，幫扶有實效。本學期送教下鄉(xiāng)要提到議事日程，中心派教師到校聽薄弱學科老師的課進行評課指導。文昌月考試題分享，進行數(shù)據(jù)對比，質(zhì)量分析會分享。”
學區(qū)課題小組組長韓曉燕和周茂芽針對學區(qū)課題開展存在的困難，需要各位校長強化教師責任意識。
文昌中學副校長楊杰偉強調(diào)，學區(qū)制工作有利于促進教育均衡，也是一個學區(qū)內(nèi)學校間互幫互學的平臺。各校需要的幫扶活動需要提前思考，報學區(qū)教學與研究中心統(tǒng)一安排。工作要做細做實。
最后，文昌中學副校長、文昌中學學區(qū)項目牽頭人楊立軍進行總結(jié)發(fā)言。學區(qū)教學與研究中心要認真梳理各校的建議，針對學區(qū)發(fā)展實際，本學期以文昌中學兩個試行稿的研修，規(guī)范和夯實教學常規(guī)，進行學科間的交流，著重強化四種教科研管理機制模式。一是“結(jié)對幫扶”“跟崗研修”，10月中旬前定人、定科、定點;二是“同課異構(gòu)”，10月下旬-11月上旬開展;三是“試題分享”，每校教學與研究中心成員與文昌中學教導處對接;四是“課題研究”基礎上的“草根講壇”。在學區(qū)制工作中還存在很多困難和學區(qū)共同成長的空間，需要大家更加努力，實踐提煉更多形式更好效果的教科研管理機制模式，為學區(qū)的教育均衡發(fā)展，貢獻自己的智慧和力量。
學區(qū)制工作研討會在務實求真氣氛中結(jié)束，獲得了預期圓滿的效果。（邛崍市文昌中學）
邛崍市文昌中學,文昌中學學區(qū)學區(qū)制工作研討會
